为了加快教师专业成长步伐，提高教师教育教学水平，提升教学实践能力，小学语文组活动在第三周如期开展，在此次语文教研活动中，由领头人尹青萍老师参与五六年级老师的课堂听课。分别是何京洁老师在602班带来的《西江月.夜行黄沙道中》、谭炜娇老师在603班带来的《狼牙山五壮士》、罗初霞老师在605班带来的《灯光》以及谢国盛老师在504班带来的《珍珠鸟》。

何京洁老师的美读课堂书声琅琅，轻柔的话语如清风拂面，动听的语调如清泉流淌。整个课堂何老师带着孩子们一起诵读这首词，充满情趣，富有节奏感，在美读声中孩子们积累了词语，了解了诗文内容，一切都显得那么自然，那么和谐。

何京洁老师在602班授课

师生互动，共同探讨美文

听课老师认真记录

谭炜娇老师在讲解时《狼牙山五壮士》，引导孩子学习内容的同时进行了一次爱国主义教育。 谭老师在教学中利用收集到的资料，把狼牙山五壮士的英雄形象树立在学生面前，加深了学生对五壮士的敬佩之情以及对日寇的仇恨。整堂课抓住一个问题＂狼牙山五壮士＂＂勇敢＂体现在哪儿？引领贯穿全文。思路清晰，学习要求明确，问题准确。真正做到了以学生为主体。

谭炜娇老师在603班授课

村尾学子读书声音真棒！

小组讨论气氛浓厚

罗初霞老师执教的《灯光》层层递进，抓住文中三个“多好啊！”的主线，让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。诱发学生积极思考、引导学生合作探究、围绕主题进行拓展小练笔，形成轻松的课堂气氛，通过心灵的沟通让师生心理产生共振。

罗初霞老师在605班授课

看，村尾学子的手多直！

师生互动，气氛浓厚

谢国盛老师的《珍珠鸟》，在教学中，谢老师设计了“珍珠鸟是一种怕人的鸟，为什么却对我如此信赖，酣睡在我的肩头呢”这一个贴近学生的假设性的矛盾问题，引导学生进行发现探究。课堂上，学生主动表达自己的发现，相互倾听和补充，形成了有效对话。

谢国盛老师在504班授课

小老师上台展示

听课老师认真聆听

每堂课结束后，听课老师及时与授课教师交流、研究，肯定上课老师的闪光点，指出课堂教学中存在的问题，提出改进意见。学校大力提倡教师间、同学科或者同年级教师之间的互听随堂课，教师之间也通过“随堂听课”加强了学习的针对性，在自我规范、相互切磋中，创设“边教边研”的浓厚氛围，不断提升执教水平，使广大教师能互相取长补短，资源共享，努力营造一个有实效的新课堂。同时也为进一步提高学校教育教学质量打下了坚实的基础。

听课老师及时和上课老师进行反馈

此次教研活动，开展井然有序，不仅让大家领略了四位老师上课的风采，也充分发挥了交流、学习、提高的功能。相信在以后的教学中活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。最终达到“教学相长，共同成长”的境界。

撰稿：尹青萍   拍照：尹青萍  审稿：朱小丹  编辑：肖明亮