为了进一步提升教师队伍专业素养和教学能力，实现我校美的课堂教育。我校继续推行“N课时四课型”教学模式研讨活动。10月25日，我校小数组梁宝平老师和黄小雪老师以三年级上册《三位数加三位数》为课题，陈春霞老师和韦洁怡老师以四年级上册《沏茶问题》为课题，进行了同课异构。梁宝平老师，通过引导学生运用迁移类推的方法，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知，有效地突出重点，突破难点。黄小雪老师按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，提高了学生的计算能力。陈春霞老师在课堂上，通过情境图中展示的信息和需要解决的问题，来尝试自己安排时间，再通过对比，体会合理安排时间的重要性。韦洁怡老师通过联系生活，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，让学生寻找解决问题最优方案，提高解决问题的能力。

      四位老师相同的教学内容、不同的构建模式、迥异的教学方法及手段、趋于达成相同的教学目标，给听课的老师们留下了深刻印象。听课教师一致认为这四堂课有深度有广度，充分体现了以学定教的教学目标。

      课后，科组长陈志莲老师对本节课进行了点评和指导，针对这堂课上的问题给予建设性的意见，数学组的老师各抒己见，充分肯定了教学中的亮点，提出了具有针对性和实效性的建议。对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。

      以下是本次教研活动的精彩剪影：

瞧，同学们听的多认真

小组讨论合作，学生积极参与到学习中

老师在细心指导

小组的精彩汇报

课组老师在认真听课学习

听课的老师参与评课各抒己见

作者：梁宝平      审稿： 陈志莲      拍照： 陈春霞      编辑：林文嫒