为打造“三声四会”幸福课堂，落实为师生幸福人生奠基的办学理念。东方村头小学综合艺术科组继续开展本学期的第一轮随堂课展示活动。本周综合科组杨小兰老师和冯茵老师开展随堂优质课。课题内容分别是杨小兰老师的《巨人和小矮人历险记》和冯茵老师的《源远流长的古代美术》。
      十月的天空格外清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别舒畅。10月20日，杨老师带领三（3）班的同学们走进《巨人和小矮人历险记》。
      课堂开始，杨老师以讲故事导入，带领同学们走入 “小美人历险记。” 听完故事学生们带着杨老师提出的问题思索接下来要完成的任务。杨老师以图片播放和讲解的形式带领同学们学习新的知识点，学生们在欣赏作品的时候惊叹连连，这充分激发了学生好奇心和想象力。接着杨老师让学生角色代入，思考：假如你变成了巨人或者微小的动物你会做什么事？同学们讨论声一片，纷纷举手发表自己的想法。
      课堂的互动环节结束后，杨老师示范画让学生更加清楚地理解这节的主要知识点，同学们纷纷发挥自己想象力，创作属于自己独一无二的作品。完成作品之后，杨老师选了一些学生的作品让同学们投票，自主选出自己心中喜欢的作品。经过一轮投票后，同学们选出了自己喜爱的作品，最后杨老师总结了这节课重要知识点。
      10月27日，冯茵老师在六（2）班开展美术鉴赏优质课。本次课堂，需要掌握的重点是学习对古代艺术的门类分类，以及学习如何去鉴赏美术作品。
课前，冯老师播放BBC纪录片《卢浮宫的珍宝》作为导入，化身美术馆馆长带领大家在馆内畅游一番，感受美术馆的艺术氛围，领略艺术带给人的特殊感受，并引出课题《源远流长的古代美术》。观赏古代艺术作品，同时学习门类的分类方法，在课堂上老师为大家介绍了四个艺术门类：绘画类、雕塑类、工艺美术类、书法类。让同学们尝试在书本里的美术作品中给按门类分类，同时通过多媒体给同学们列举更多的艺术门类，开拓学生的视野。
    接着，从工具、材料、画面内容、构图、色彩、造型特点、画家、时代背景、作品内容等多方面入手理解艺术作品，学习该如何挖掘艺术作品的背后故事，感受作品背后的作者想要表达的艺术与人文情怀，带领同学们去领略，在当时的时代背景下，通过部落或社会发酵过后的艺术产物所带给我们的深远影响，我们的祖先，远古的人类，通过智慧推动着我们人类社会的发展，从德育到美育，古代的文明，古人的智慧，给后世留下了许多宝贵的财富。
      随后在同学们浅谈中，同学们对书中的古代艺术作品有自己独特的想法，以及学会了通过门类及各鉴赏方法去分析艺术作品，表达了自己对艺术作品的观察与欣赏感悟。
最后，冯老师对本次课程进行总结，任何的艺术形式与作品都离不开当时所处的时代背景，它们的存在是为了纪念一个时代，以及后世产生深远影响。我们欣赏美的同时更应该思考，如何引发自己的更多的对自身的思考与反省，我们要保护好人类文明的历史长河。
      毕加索说过：每个孩子都是艺术家。美术可以记录真情实感、记录生活轨迹、记录幸福……画画是孩子表达其内心世界的一种方式，每个小小艺术家们，心中总是有各种各样的奇思妙想。每一个孩子都有自己美好的、奇幻的想象世界，每一幅作品都是独一无二的。