为专业赋能 助教师成长

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”三月，校园里的三角梅开得正旺，小数组的教研之花开遍校园。为了进一步加强教师的驾驭课堂的能力，推进我校的“N课时四课型”教学模式，加强教师之间的沟通，促进老师之间互相学习，达到共同提高，切实推进高效课堂。2021年3月24日下午，我校小学数学组开展第二次教研活动，分别由陈美、李伟华和梁宝平三位老师为我们呈现了三节精彩的数学课。

陈美老师在105班上了《分类与整理》，她为孩子们带来了别开生面的一课。课前，陈老师为孩子们准备了两个对比鲜明的“书架”，引导学生在整齐的书架上寻找《笨狼的故事》，直接生动地让孩子们了解到分类的重要性，同学们竖起小耳朵认真听讲。接着，陈老师通过小组合作，让同学们写一写、说一说、比一比，找出不同的分类方法。同学们学以致用，将分类方法拓展到数字归纳，使数形结合。陈老师以学生的课堂反馈为基础，实实在在落实了教学目标，取得比较好的教学效果。

陈老师开拓学生思维

小组互学共进

麻春梅主任以及教师们聚精会神地听课

同时李伟华老师在305班为我们呈现了另一节精彩的公开课--《复式统计图》。李老师通过复习引入，给学生设置障碍，激发学生的求知欲望。在教学中，李老师鼓励学生参与到活动之中，课堂还给学生，在活动中不断培养学生的实践能力和独立思考能力，让同学们参与小组合作与交流，培养学生的数学核心素养能力。整节课，李老师语言和蔼可亲，亲和力强，课堂深入浅出，各个环节考虑周全。教学环节环环相扣，过渡自然，是一节高质量的公开课。

循循善诱，突出重难点

认真听课的孩子们～

小组齐心，其利断金

六年级梁宝平老师的授课内容是《比例的基本性质》。梁老师与学生以对话方式复习比例的意义，在教学过程中，梁老师采用小组合作学习方式，学生自主探究比例的基本性质。这样引导学生通过自己的一步步努力去发现比例的秘密，整个环节力求体现学生自主探索、独立思考、合作交流、生生质问、师生提问的学习过程。让学生在玩中学，学中玩，充分激发学生学习数学的兴趣，有效突破了教学中的重难点，提高课堂教学的效率。

小老师讲得可真棒！

同学们积极参加课堂，梁老师适当进行点拨～

科组老师正在认真听课并做笔记～

课后，教师们齐聚三楼接待室进行了评课活动，黄清平校长和麻春梅主任也亲自参与了本次教研活动。首先，黄校对我们数学科组的成绩和努力给予了肯定，以及对我们小数组老师提出了更高的要求——做好培优工作，让东方学子的数学思维得到提升，为将来的数学学习打好扎实的基础。黄校还给我们提出了宝贵的专业意见和指导方法---培养学生学习数学的能力，要求老师尽可能将抽象的数学思维具体化，做到精讲多练。

黄清平校长提出专业意见。

接着教导处麻春梅主任给一二年级数学老师评课，麻主任提出：“一堂课的教学一定要思考孩子们为什么要这么学，以及孩子要怎样学”这两大问题，教师的教学目标意识要强烈，必须要认真研读教参；更要有发展的眼光，立足于知识的阶段性和延续性。同时老师们还要认真推敲课堂语言，教学用语儿童化更利于低段孩子对知识的理解，基于教材特点，基于学段特点，找到最合适的教学方法。

麻春梅主任评课句句金言。

黄校和麻主任的谈话字字用心，句句真情。教师们任重道远，更要时刻铭记把学生装在心中，把教育放在心上。相信在黄校和麻主任的带领下，我们的教学成绩再创辉煌！

通过本次活动，全体数学教师再次强化了以构建精彩的数学课堂为目标的意识，促进高效课堂的共识，对教学工作严格要求，在紧张而又充实的工作中追求自身作为教师的职业幸福感，不断地充实和提高自己。

撰稿：龙晓程     拍摄：小数组老师     审稿：陈志莲     编辑：肖明亮