【荷教育•圆梦想】熟读深思子自知 精雕细琢自成文

写作，不仅可以锻炼文笔，更重要的是锻炼我们的逻辑思维能力，是一种境界，更是一种追求。2022年6月10日我校初中英语科组开展了一场别开生面的写作课。首先，郭小红老师从语文写作的的角度，让学生重温写作的基本要素。以此为契机，导入本节英语写作课的3要素：定基调、列提纲和巧链接。

课堂目标明确，选材新颖，突出以学生为主体。课堂围绕着“第一次上电视台”经历，结合写作技巧，让学生对本节课的内容有初步的感知，为写作输出做铺垫，同时也激发学生的写作兴趣，建立初步的写作自信心。

其次，郭老师以思维导图的教学模式进行写作指导，从写简单的单词到写结构完整的句子，到最后的成文，学生都乐在其中。课堂由易到难，层层递进，体现学生敢写、乐写、大胆创新的课堂氛围。在郭老师灵活亲切的语言帮助下，学生对作文精心打磨，在规定时间内高效完成写作任务。

最后，通过学生自评、生生互评、师生点评的方式对优秀的作文进行打分，让学生对英语写作思路更清晰，对本节课的写作话题印象更深刻，为以后写类似的作文有更深入拓展。

郭小红老师在认真授课

同学们在认真地聆听

教务处邓安洁主任指导学生

老师们在认真地观课

课后，中英组全体老师与主管行政邓安洁主任一起进行评课，本节课充分肯定了郭老师扎实的教学基本功，在课堂中循序渐进的教学模式值得每位老师学习。“冰冻三尺非一日之寒”英语写作能力的培养并非一蹴而就的，需要老师在平时的教学中由浅入深的悉心栽培。同时老师也要不断地学习，提高个人的专业素养，古人云：“想让学生有一杯水，得让老师自身先有一桶水”。

科组老师与邓安洁主任共同评课

撰稿：何幸芳   

审稿：陈祖怡

拍照：谢婷婷