为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师教学基本功，根据学校教学教研工作安排。在2月下旬，我校数学科组方永兴执教五年级下册《认识长方体》与唐娟老师执教一年级下册《解决“比多比少”的问题》。两位老师精心备课，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技能和丰富的教学经验，呈现了扎实有效的教研优质课，取得了良好的教学效果。参与本次活动的有李泽能辅导员及数学科组全体教师。
       如何把课堂还给学生，落实“双减”，实现减负增效。2月28日，方永兴老师带着他的思考，融入了五（2）班这节《认识长方体》中。依托教材把课堂还给学生，整节课以情景中的长方体的特征为核心，互动沟通算理和方法，突出重点，突破难点，注意易错点，沿着“独立思考，交流讨论，反思质疑，提升认识”这样的路径开展自主学习。为了更好落实“双减”的政策要求，本节课做到基础练习人人清，及时讲评订正。
       2月29日，唐娟老师在一（2）班执教《解决“比多比少”的问题》，教学过程中，从学生感兴趣的“比多少”出发引出新课，将教学与学生生活实际相结合。通过摆一摆、比一比、想一想的教学活动，让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，孩子们在活动中对解决问题获得了最直接的体验，并充分激发了孩子们的学习兴趣，使学生体会到学习数学的乐趣。

       课后，全体数学组老师们进行了评课活动，大家研讨教学方法，交换教学心得，并针对每个细节都做出了很好的剖析和概括，听课老师们各抒己见，发表了自己的看法和见解。
       本次活动的开展，既是教师间相互交流、相互研讨、共同学习的过程，同时也为实现优势教育资源共享，促进教育均衡，达到了以研促学、以研促教、以研促研的目的，为我校全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平和业务作出了新贡献！