“同课”绽放精彩 “异构”彰显新意

为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，学校如期开展了同课异构赛课教研活动。同台竞技展风采，同课异构促成长，东方番村小学数学老师们精准把握考纲，立足教材，注重知识的生成与横向联系，根据学生的实际情况进行教学活动，为我们呈现高效的数学同课异构课。一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了我校数学教师的教学魅力。于2023年3月1日，四（1）班官丽红老师和四（4）班彭凤权老师共同执教《小数的意义》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力主所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。

官丽红老师在教学中敢于挑战，勇于创新、突破自我。在本节课中，她大胆地运用“翻转课堂”全新教学模式进行教学。官老师以她丰的富教学经验，轻易地驾驭课堂，把课堂交给学生，突出学生的主体地位，使全体学生积极融入课堂，教学重难点在不知不觉中高度达成。充分显示了活课堂的魅力，将枯燥的数学知识演绎的生动有趣。本节课是从课前预习——生活中找数学——亲身体验小数的产生和意义——小老师讲解新课——师生总结——教师点评，环环相扣，学生参与度高，积极性高。整节课在不知不觉中结束了，教学重难点突出，目标达成，学生收获满满。

四（1）班小禾苗认真听讲

四（1）班小老师鲁烯婷同学·：同学们，请听我讲

官丽红老师组织小组合作，四禾一乐课堂

四（1）班课堂，官老师引导学生亲身体验小数的产生

彭凤权老师的课堂是从生活实例引入，引导学生通过动手量一量和联系生活中的小数，体会小数在生活中的应用。循循善诱，放手让学生合作探究，最终明确小数的意义，突破小数部分计数单位和进率的难点。拓展延伸小数的由来，培养学生的民族自豪感。课堂生成好奇解疑，生生关系合美深化。

四（4）班三姿端正，认真听讲

四（4）班小组合作，我来汇报

袁晓燕校长评课

袁校长对彭老师课给予充分肯定，肯定彭老师的教学设计环环相扣，重难点把握得当，过程流畅，讲练结合，教态大方得体，工教学细心打造的“四禾一乐”课堂。同时也提出课堂练习注重梯 度，提升大单元教学格局，让学生思维得到更深的发散。

数学全科组进行研课

课后，老师们先对当堂录制重、难点视频观看、回顾，然后是两位老师针对自己的课堂教学进行了反思，各老师们对课堂实情进行评课和讨论，对两位老师提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。此次赛课活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。

照片：莫家茵    撰稿：官丽红    初审：廖秀娜    编辑：彭金荣