百舸争流千帆竟，乘风破浪正远航。为了进一步提高教师课堂教学质量，加强教师之间的学习交流，深入研究学习新课标改革内容，落实国家“双减”政策，我校小学数学组开展了本学期第二次优质展示课活动。
第七周星期三上午第四节课，严杰敏老师在502班给我们展示了趣味生动的一课《用数对确定位置》课堂上，严老师紧扣“情境教学、以学生为中心”的理念，精心创设问题情境，通过问题导学，引导学生说一说自己在教室中的位置，自主思考，小组讨论，自主建构。学生经过思维的碰撞后，逐步理解了数对的含义。能够运用数对表示具体情景中物体的位置，会在平面图和方格纸上用数对确定位置。
学生们被严老师的精彩课堂深深吸引了
小组合作，严老师适时指导、启发学生
小老师来汇报展示了,同学们，请听我说！
同组老师们互相学习
第七周星期四上午第三节课，陈春霞老师在602班的课堂教学思路清晰，能够抓住高年级学生的年龄特点，利用学过的商不变的规律和分数的基本性质完成知识迁移，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，进行探索比的基本性质。教学过程中，陈老师让学生通过对比，观察等方法，自主合作，强化学习任务，明确学习目标。通过学生的反馈，顺利完成每个环节的学习任务。同时陈老师还让同学们观察整数、分数、小数最简单整数比的化简过程，让学生通过思考、练习得出结论，应用比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。
看，学生们听课可认真了！
师生互动、生生互动，精彩纷呈！
小老师分享的真好，给你们点赞！
正在认真听课的老师们
第七周星期四上午第三节课，周金连老师带领203班孩子呈现了一节《角的初步认识》一课。周老师设计了：指角、折角、画角、比角等活动，让学生愉快、积极地参与到老师创造的不同教育情景中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，从而建立起角的表象，丰富了对角的认识。在比角的大小这一环节中，周老师引导学生利用自己的手臂来做活动角，操作变角的过程中，学生直观的体会到的角的大小跟角的边长无关，和角的开口大小有关。层层教学中体现教师的大胆放手，学生的积极参与，符合学生的认知规律！
周老师正认真指导孩子们折角
瞧，这是我们的作品哦
老师悉心教导，同学们用学具认真地创角、比较大小
科组老师认真听周老师的课
第七周星期五上午第三节课，陈志莲老师在104班执教的《0的认识和有关的加减法》教学中，她根据一年级小朋友好奇心的特点，在教学设计上采用猴子吃桃子这样好玩又生活化的情境素材，让学生感受0在生活中表示没有。实物和动漫教学，在尺子上0表示起点。在学习0的加减法时利用游戏活动让学生自主探究，自主发现规律，充分体现新课标新理念，同时注意激发学生的学习兴趣，课堂中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。积极调控学生听课状态，表扬、激励让孩子们信心满满，让学生在学习过程获得一种积极的情感体验。整个课堂充满了掌声和笑声！
陈老师激趣导入，同学们听得可认真了！
瞧，我们正在认真完成练习哦！
老师们被陈老师生动有趣地课堂深深吸引着
课后老师们及时评课，分享见解
课后，老师们进行了深入细致的点评，大家各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的见解，使每个老师都受益匪浅。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。老师们将继续在教研中相互学习，取长补短，智慧共享，共同提高！
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