为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师教学基本功，根据学校教学教研工作安排。在2月下旬，我校数学科组方永兴执教五年级下册《长方体与正方体的表面积》，梁晓燕老师执教一年级下册《按不同的标准分类》，唐娟老师执教三年级下册《复式统计表》，三位老师精心备课，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技能和丰富的教学经验，呈现了扎实有效的教研优质课，取得了良好的教学效果。参与本次活动的有李泽能辅导员及数学科组全体教师。
3月8日，方永兴老师带着“如何把课堂还给学生，落实‘双减’，实现减负增效”的思考，在五（2）班执教《长方体与正方体的表面积》，依托教材把课堂还给学生，整节课以情景中的长方体表面积为核心，互动沟通算理和方法，突出重点，突破难点，注意易错点。沿着“独立思考，交流讨论，反思质疑，提升认识”这样的路径开展自主学习，做到基础练习人人清，及时讲评订正。

3月13日，梁晓燕老师在一（1）班执教《分类与整理》，她从学生的已有生活经验和已有知识出发，创设有助于学生学习的情境，能进一步发展学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。通过一系列的操作体验活动 ：看一看、数一数、分一分、说一说，寻找到解决问题的方法。
本节课，紧扣转化的本质，让学生体会变与不变的思想，整个活动过程中，学生的思维在活动中一步步深入，策略在体验中一步步形成，让我们感受到学生在玩中学，学中玩。在整堂课中，还有丰富、激励性强的评价语言，总之，可以看出，梁老师注重以生为本，善于培养学生的各项能力。体现了老师较高专业的教学水平，也看出平时课堂上训练到位，充分体现出有效学习的重要性，为我们提供了很好的学习机会。
3月14日，唐娟老师在三（1）班执教了一堂数学课——《复式统计表》。课堂伊始，唐老师联系生活实际，创设一个调查学生最喜欢的运动情境，让学生初步感受到统计的必要性。
接着，唐老师进行了数据调查，带领同学们填写两张单式统计表，用一系列的问题引导学生逐步展开思维，通过“读取表中信息——对比异同”的过程，学生强烈地感受到要对比两组数据，反映两组数据的总体情况，就需要一种更适合的统计表，这样新的统计表就“呼之欲出”了。同学们积极投入到复式统计表“产生”的过程中。
课上，同学们小组讨论各抒己见，唐老师精心制作课件，用多媒体演示复式统计表的产生过程，使学生对复式统计表有更加直观的认识。在教学过程中注重声调的变化，发音的轻重，速度的快慢，做到了课堂生动起伏跌宕有序。最后通过对单、复式统计表的比较，让学生感受到复式统计表的优点。
优质课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。通过本次公开课，我们收获的是知识和技能、方法。通过本次活动进一步促进了我校数学教学教研的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。