以研促教，立足课堂。为紧跟小学科学改革的步调，引导学科教师在新课标理念下深入课堂实践，5月19日，林灵智老师在六（3）班与孩子们一起探讨了《产生气体的变化》的课程学习。在林老师的引领下，学生深入课堂，高效领会科学学习的精神，并在实践中促进思维发展。
       林老师在聚焦环节回顾物质的变化及其伴随的现象，引起学生对物质变化的已有经验和观念。随后，学生小组将厨房里常见的五种物质分别混合，观察现象，发现产生气体的特征，进行实验活动并记录实验现象。根据学生实验的交流记录引导学生分析、比较观察到的现象，说说发生了什么变化，学生在此基础上进一步理解物理变化和化学变化。根据实验交流，进一步提问思考收集产生的气体，使学生清晰又全面地观察小苏打与白醋混合后的变化，更好体验物质的变化速度和感受科学的严谨与实事求是精神。在观察实验后，思考产生的气体是什么，学生通过经验和阅读资料进行分析和理解，认识到这种气体是——二氧化碳气体。知道二氧化碳气体的特点以及在生活中的应用，意识到这种气体与我们的生活紧密联系，激发学生课后继续探究物质变化的兴趣和激情。

       深耕细耘教研路，精准把脉促提升。本次教研活动不仅提升了科学学科教师们的课堂教学技能，同时促进了儿童教育智慧和学科实践的融合，真正地实现了教研共富。我校科学组教师将在今后的课堂中继续实践“做思共生”，携手共赴教育的美好未来。