为了进一步加强教育均衡，钻研新课标，切实提升小学科学教师的教育教学能力与核心素养，促进教学方式的转型，提高教学评能力，推动青年教师专业的快速成长，我校开展第二轮科学优质课堂活动。全校科学老师在教导处倪主任带领下，走进林灵智与陈秀莲的课堂。
       5月13日，林灵智老师带领六（3）班的孩子们开展了有趣的科学课《发现变化中的新物质》。林老师引导学生探究加热过程中的蜡烛产生了哪些现象，让学生分析蜡烛变矮的过程中发生了什么变化。随后提供工具让学生通过自主实验发现白糖颜色及状态由于火候、操作技术等会产生不同，帮助学生分辨加热白糖过程中产生的现象是物理变化还是化学变化，从多角度辨别是否产生了新物质。
       课堂中适时提出“如果加热时间过长，你觉得白糖会变成什么呢？”类似这样的提问抓住学生对白糖继续加热的探究欲望，也让活动环节更集中，最后引领学生做一个生活的有心人，发现更多变化中的新物质。

       5月22日，陈秀莲老师在202班执教《观察与比较》。这节课，同学们亲身经历了从观察现象，让他们在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。既激发了学生的好奇心和求知欲，也培养了学生实事求是的科学态度。整个过程目标明确，思路清晰，过程紧凑，学生参与面广，课堂氛围轻松活泼，课堂教学的有效性得到了明显体现。通过感觉器官对周围世界信息的感知，我们能够感受到气味、味道、形状、大小，颜色等。要求我们更多地依靠观察来比较、分析和判断，这使得我们能够利用感觉器官了解并认识周围的世界。

以下是课堂剪影：

用眼睛观察

尝试用不同方法研究

       博观而约取，厚积而薄发。一次教研，一次成长。通过这次教研活动的开展，为村头小学科学老师搭建了交流与分享教学经验与反思的平台，引导教师要深耕课堂，进一步改进课堂教学设计和提高教学效率。教学有方，科学课探索之旅还很长，我们必将全力以“复”逐光而行。

摄影：方永兴  陈秀莲

编辑：成慧倩