教师批改作业的格式要求

1、正确。批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。
2、严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。
3、及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。逐小题批改（生字可三个打一个对号，数学应用题算式、答语要分别批改），不允许一大题只打一个批改符号。练习结果，可以增强学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。
4、仔细。批改作业要精批细改，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。
5、规范。批改作业一律用红笔，等第可自行选择（如、打星、评优制等）。如有错误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。
6、统一。批改符号统一，一般的批改符号是：“√”号必须上下对应统一打在各题的后面。错题不准打“×”号，而是统—打“?”号或（﹏）加以提醒。“订正”两字写在等第下一行左边顶格。要做到科学统一。
7、各科作业每次批阅评一次分（具体用符号、字母或是用文字，由各学校、级组商定），建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大的提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等），进行师生间的情感沟通，培养学生对知识的亲切感和兴趣。
8、在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况评定，以鼓励为主。所有作业均实施双重评价，即答题情况与书写情况。作业一般评价为优秀、良好、需努力三等，具体用符号、字母或是用文字，由各级组商定，原则上本级组要统一（允许教师进行个性创意）。
9、所有批改评价及日期书写要认真，必须用规范的正楷书写（不得越格），所有作业日期用阿拉伯数字表示。对各类作业批改的“分数”和“日期”书写格式要统一，即：分数（或评语）统一占平时作业的两行，写在当次作业的右下角（离作业两行）。日期占一行，格式统一为“月.日”，写在分数（或评语）的下面（例：9.8；英语作业日期用英语格式表示）。
10、作文批改要求：优秀、良好、需努力。 A、作文成绩一般采用等级制：（要求学生将成绩记录在目录中）B、眉批根据学生作文，对精彩的语句要标示表扬，对错别字、不通顺的语句，要打上记号，在右边空白处让学生订正，并要有反馈。总批要在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向，书写时要求每格写一字再写上批改日期。C、每次写批语的学生不得少于全班学生的2/3。D、常用批改符号，按照语文规范进行批改；6.重点号表示好词佳句，也可用连圈线表示。7.提示号表示用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
　　此《要求》从2011年春季起执行，不足、不详细之处请按照相关规范执行。

优质东方教育集团
2011年2月8日