集团各校：
　　突出写字、英语口语特色教学和统一作业批改的格式，这是集团狠抓质量、夯实基础、打造优质特色品牌的又一重要举措，也是保存活力持续发展、内强素质外树形象的系统工程。为此，各校要周密组织、精心设计、分步实施、常抓不懈，全体教师要立即行动、保质保量、持之以恒、勤业建功。全校上下齐抓共管，本学期末要初见成效。下学期硕果累累、业绩显著，真正达到“优质东方教育集团”美誉、信誉双丰收。卓尔不群，促进集团的大发展，早日实现“三个一流”的办学目标。

一、 写字教学
　　全校要大造并形成“读好书写好字”的舆论氛围，从而建树良好的校风、教风和学风。所有教师必须切实做到“教师字写的好，学生跟着写的好，东方学子能写一手好字”的目标。具体要求是：
　1、各年级都要布置适量的写字作业。一、二年级写铅笔字，3---9年级写钢笔字或签字笔（黑色）；
　2、对各年级学生写字提出相应不同的要求。工作目标是：本学期各年级学生在写字上有明显进步，下学期显著进步，到2012年的春季（即写字特色开展的第三学期末）优秀率达到95%以上，形成办学特色。得到学生喜欢、家长赞誉、社会认可、上级肯定、集团美誉；
　3、举行写字比赛。各年级对学生写字不仅作业有要求，还要开展形式多样的比赛活动，如本班、男、女组、同级、跨年级，学校也要进行相应的活动表彰；
　4、强化写字的氛围。各年级课室内必须有“写字比比看”、“写字比赛专栏”或“写字要领”等等，校园板报也要有相应的内容，每l周或2周一期，期期有新的内容。学校有检查、有评比、有典型、有总结，扎实推进。

二、加强英语口语教学 (要想上好大学，英语是最重要的。)
　1、每个星期的早读课要安排有三天以上，语文两天，数学原则上不安排。每天早读课时间之前每班要用录音机播放英语磁带；
　2、除抓好常规教学外，着重强化英语学习的氛围、升旗、集会及家长会等大型活动时必须用双语表示，课间操且有教师进行3分钟口语教学，教会学生用常用口语会话，使家长明显见到其子女能用英语说话了；
　3、平时学生见到老师或到了办公室(包括教师上课前)，师生要用简单口语对话；
　4、全校将举行不同年级的英语口语比赛、表彰活动。

三、统一教师作业批改的格式
　1、由教导处组织，全体教师练习好“数字”的统一书写格式，其作业有布置、有批改，坚持一个月左右；
　2、各年级各学科教师必须完全统一学生作业批改的格式，禁止在批改格式上各行一套；
　3、“√”号必须上下对应统一打在各题的后面；错题不准打“×”号，而是统—打“?”号或（﹏）加以提醒,“订正”两字写在等第下一行左边顶格；
　4、各科作业每次批阅评一次分（具体用符号、字母或是用文字，由各学校、级组商定），建议老师适当进行鼓励性的评价（一些简短的评语，如：“你的书写有进步”、“你作业的正确率有很大的提高”、“你这种解法比较有创意”、“你要和‘细心’交朋友”等），进行师生间的情感沟通，培养学生对知识的亲切感和兴趣；
　5、在评价标准上要采用分层评价机制，即在比较全班的基础上，从学生个体实际情况评定，以鼓励为主。所有作业均实施双重评价，即答题情况与书写情况。作业一般评价为优秀、良好、需努力三等，具体用符号、字母或是用文字，由各级组商定，原则上本级组要统一（允许教师进行个性创意）；
6、所有批改评价及日期书写要认真，必须用规范的正楷书写（不得越格），所有作业日期用阿拉伯数字表示。对各类作业批改的“分数”和“日期”书写格式要统一，即：分数（或评语）统一占平时作业的两行，写在当次作业的右下角（离作业两行）。日期占一行，格式统一为“月.日”，写在分数（或评语）的下面（例：9.8；英语作业日期用英语格式表示）。

四、考核和奖励办法
　1、英语口语教学以期末考试的口语分数来评价英语老师，而且已有教学质量奖，这里不再奖励；
　2、 写字考核办法是：在期末结束前由集团组织实施，成立考核小组，公平公正公开，全收全改全发。给每位学生发一张“考试纸”（因年级而定），各年级限时书写一定的字，学生写字时“考试纸”底下不可有字帖等；
　3、2011年春季学期末，本班学生的写字规范优秀率要达到60%以上。2011年秋季学期末，本班学生的写字规范优秀率要达到80%以上。 2012年春季学期末及以后，本班学生的写字规范优秀率要达到90%以上；
　4、 按照要求优秀率达标的班级，按优秀生每生1.5元奖励给班主任，1元奖励给语文老师，0.5元奖励给任写字课的老师（按教学班级数计算）；初中如果没有美术课（写字课）的，2元奖励给班主任，1元奖励给语文老师；学期末发放。

以上可参照如下附件：
附件A：《学生作业书写的规范要求》
附件B：《教师批改作业的格式要求》
　　此《意见》从2011年春季开学起各校要认真组织实施

优质东方教育集团
2011年2月8日