为了引导学生感悟语文课堂之美，体现学生学习的主体地位，营造和谐课堂，我校小语组科组长于亚婷老师在602班开展了一堂生动和谐的示范课。

    本节课的课题是《顶碗少年》，在于老师的循循善诱下，全班同学分小组进行自主学习。在老师的引导下，学生通过抓住人物的动作、神态和外貌等描写，充分发挥想象进入课文情境，对课文描述的事情产生了身临其境的感觉，体会到了少年当时所处的困境和勇于拼搏取得成功的不易。最后，于老师实现对孩子们的情感价值教育，让孩子们由人及己，明白了“失败乃成功之母”的道理，更加坚定了自己的学习目标和奋斗的方向。各组学生精彩的讨论和汇报环节，不仅带我们走进了孩子们丰富的精神世界，更是令在场的所有教师赞不绝口，充分展示了我校“自主、合作、探究、创新”的教学理念。

    课后，小语组全体老师对本节课进行了点评和学习。大家一致认为于老师的课是一节生动和谐的课，很好地体现了教学活动中教师的引导地位和学生主体地位。整节课，师生互动良好，课堂气氛活泼，全体学生都在快乐中学习，并且真正明白一些做人做事的道理，体现了语文的人文性。

    以下是本次教研活动的精彩瞬间：

于老师传神地授课

孩子们精彩的小组学习

听课老师专注地记录

简洁明了的板书

全体老师的积极评课与学习

撰稿：陈建飞  拍照：陈建飞  审稿：于亚婷 编辑：林文嫒