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叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置。针对现在小学生、自我管理能力差的现状，分析其原因，提出小学生的习惯养成要从细微处落实，我校从整理课桌，从学习习惯抓起。
开学初，要求孩子们准备5个不同颜色的A4大小的书袋，3个分装好语文、数学、英语三个科目的书本及作业本，其它自行安排归类。同时学校制订课堂常规及增强学生学习习惯的制度，要求孩子们上完每一节课后，把课本、文具等按次序分类放回书袋，再把下一节课的学习用品放在桌面。除了这些，学校还制订了早读、朗诵、演讲、发言、思考等方面的要求。
第十四周，学校督察组深入各班级，为孩子们的学习习惯进行“诊断把脉”，督促学生夯实学习习惯、优化学习品质。目的是落实好集团“五个一”工程中的拥有一个良好的学习习惯。
督察组教师进行文具、学习用品归类检查
督察组教师进行课桌、柜桶整洁度检查
学习用品分好类
晨读，要求孩子们做到来校即读书
养成良好的课堂常规习惯
先学后玩的习惯
每天进行30分钟以上的阅读习惯
假期阅读习惯
易错题整理习惯
认真书写的习惯
撰稿：欧淑莹 摄影：彭金荣 审核：黄江 编辑：彭金荣
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