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【荷教育.圆梦想】应急“先”练 科学防控
——东方河宕学校开展突发新冠肺炎疫情应急演练活动
为切实做好我校全体师生健康安全地返校的复工复学工作，切实提升学校疫情防控应急处置工作的能力，学校全体行政讨论并制定了《东方河宕学校突发新冠肺炎疫情防控应急演练实施方案》，并根据《中华人民共和国传染病防治法》及其实施办法、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》以及上级《防控新型冠状病毒感染肺炎》的指示精神，于3月20日下午，组织开展了疫情防控应急处置演练全面检验学校疫情防控工作应急指挥、组织、协调、处置能力，全力阻断疫情向学校蔓延。
学校疫情防控领导小组组长谢文辉校长主持了演练前培训会议，带领全体成员再次学习学校防控工作应急演练方案，详细说明突发事件应急处理具体流程。随后，谢文辉校长再次明确本次参与演练各人员和各小组的工作要领，重点强调职责及防控工作要求。
学校行政对本次应急演练方案进行研讨
演练中，在学校疫情防控领导小组及工作人员协同合作下，开展了学生到校晨检演练、上课期间、课间休息、午餐、午休的模拟演练活动。在演练过程中，参与晨检的教职工提前到达学校，进行体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。
谢校长演练前培训推演细节，明确要点。
上学、上班篇：
学生到达校门处，将依照疫情防控入校分布图分批次、分通道按一米以上间隔距离有序进入校园。首先由值日教师对学生进行初查(是否佩戴口罩)和体温检测，紧接着进入指定通道口。检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
严阵以待做好晨检工作
学校老师及行政进行体温检查后进入学校上班
场景一：
值日教师在入校晨检过程中，发现一名学生没戴口罩上学，首先对学生进行了教育，并将事先准备好的口罩，帮学生佩戴好，方可入校园。
学生入校前进行体温检测
场景二：
小黄同学由家长送到学校门口，在 入校电子测温器前显示-----异常，值日教师上报值日行政，并进行隔离处理。同时由家长马上带离学校进行就医。
体温异常学生到健康观察室再次测温并登记情况
家长接送生发现异常---由家长带回家！
校园生活篇
场景一：
学生到达班级后，305班班主任在教室进行晨检过程中，发现小星同学出现乏力、咳嗽等症状，班主任立即带小星同学前往健康观察室进行检测，询问并登记情况。
班主任在上课前进行测温发现情况后，立即打电话上报校医室
场景二：
在学生上课期间，305班李某某同学在上课中出现身体不适，科任老师发现及时询问情况后，迅速将学生带到健康观察使进行隔离，并上报班主任老师和应急处理组负责人。
场景三：
在课间休息期间，教室走廊一同学无精打采靠墙站着，值日教师发现后及时询问情况，并立即将其带到健康观察室进行检测。
值日教师发现学生在课间出现异常情况
场景四：
到了午餐时间，班主任依然对学生进行例行午检，发现小军同学出现乏力、发热等症状后，立即带其前往健康观察室进行检查。
学生午餐期间进行测温
场景五：
在午休检查过程中，班主任发现小华同学出现冒冷汗、说梦话等症状，立即带其到健康观察室检查。
场景六：
305班的张同学在体温检测过程中出现异常，到达37.3℃，检测人员立即上报应急处理组，立刻带领学生到学校隔离室重新测量体温;在再次确认体温异常后，让学生在隔离室休息，并作好情况登记。学校相关老师立即对该生进行心理辅导。
撤离发现异常教室，对学生进行人文关怀和心理疏导
校医接到情况通知后，迅速登记学生情况，立即通知家长到校接回情况异常学生，值日行政向谢文辉校长汇报情况，谢文辉校长接到情况后，马上打电话向区教育局和疾控中心报告，配合相关部门对相应同学进行隔离，并安排工作人员对以上同学的行走轨迹及健康观察室等相关区域进行终末消毒处理。
校医将学生异常情况上报值日行政
值日行政将情况上报校级领导
接到情况后，谢校长立即上报区教育局和疾控中心
把身体异常学生带到医院进行检查隔离
放学前对校车学生进行测温
对相关区域进行终末消毒
本次疫情防控应急处置演练顺利完成，达到四个“早”的目标：早发现、早报告、早隔离、早治疗。演练有效促进了学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，切实提高了学校防控能力，保障广大师生的身体健康，为开学工作的顺利进行打好基础。
撰稿：陈国锐
审稿：刘珍球
拍摄：钟家明、何思毅
编辑：刘珍球
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