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为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，进一步规范学校作业管理，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，为中小学生作业总量和时长做“减法”，在提升作业设计的质量和健全作业管理的机制做“加法”，切实减轻义务教育阶段学 生作业负担，结合我校实际，现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下制度：
一、减负提质，常态实施
1. 严控作业总量和时长。学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，小学生晚上9点前确有困难不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。鼓励实行每周一天“无作业日”，周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间和总量。
2. 提高作业设计质量。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据学情，精选作业内容，作业难度不得超过国家课程标准要求。切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。严禁给家长布置或变相布置作业。创新作业类型，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，促进学生德智体美劳全面发展。
3. 加强作业完成指导。教师要切实履行作业指导职责，坚持在课内布置作业，利用每天校内课后基础托管时间，指导学生基本完成书面作业。实现“小学生零作业”真正把时间和学生学习的主动权还给学生。
4. 强化作业批改与反馈。注重批改与反馈的育人功能，教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改作业，严禁要求家长检查或批改作业。要及时反馈作业情况，提倡个别讲解、面批面改、评语反馈等反馈方式。要利用大数据等信息技术，提升作业的教学效果检测、学情精准分析功能，充分发挥作业的过程性评价作用。要做好答疑辅导，特别要强化对学习有困难学生的辅导，建立帮扶机制，予以个别化指导。
二、完善管理，科学引导。
1、健全作业管理机制。学校切实履行作业管理主体责任，完善作业管理机制，强化作业质与量的过程性监控，建立“公示”制度，公开班级各学科作业，加强作业总量监控；建立作业“月检查”制度，检查各学科作业和批改情况，加强作业质量监督；建立“季摸查”制度，了解学生作业负担情况，并及时将摸底结果反馈给任课老师。要制定作业管理细则，加强作业统筹，调控作 业结构，平衡学科作业量，确保作业学科结构合理。
2、纳入整体教研体系。
我校行政要将作业设计纳入整体教研体系，加强对学校作业设计和实施的研究和指导，编制作业设计与实施业务指导意见。引导作业设计创新，将作业设计纳入教师业务技能比赛，定期组织开展优秀作业设计交流与研讨活动，及时总结和推广作业改革典型经验，加强优质作业资源共享共建。积极开展相关研究，以学科组为单位，健全作业设计校本教研机制，强化基础性、个性化、分层弹性作业设计。
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