“同课”绽放不同精彩，“异构”彰显别样魅力
金秋九月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。东方村头小学全体语文老师从同课异构教研中出发，三个年级组老师在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
10月14-15日，二年级老师对《葡萄沟》一课进行同课异构。各授课教师将新课标理念渗透到教学各个环节，真正践行了听说读写结合，体现了语文的工具性和人文性的统一。各个教师结合自身优势，采用了多样的教学方法，创设了合理有趣的教学情景，呈现出优质课堂应有之意。
10月12日，四年级老师对《爬山虎的脚》一课进行同课异构，老师们立足新课程标准，结合学生学情，抓住单元目标，紧紧围绕单元语文要素，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计。
9月24日，五年级老师对《圆明园的毁灭》一课进行同课异构，两位老师旨在通过引导学生深入理解圆明园的辉煌与毁灭，激发学生的爱国情感与历史责任感。通过图片、文字及补充资料，展现圆明园的布局之美、建筑之宏伟、历史文物之珍贵，再转而揭示其毁灭的惨痛历史，引发学生的痛惜与愤怒。最后，引导学生思考历史，铭记教训，珍惜当下，培养学生的历史使命感与责任感。
虚心学习，交流研讨，共同进步。上完每节优质课，科组长组织及时组织进行评课活动，在评课活动中，老师们做到认真反思自己的课堂教学，听课老师各抒己见，深入浅出的发言让每一位老师获益匪浅，切实提高了自身的教学设计能力和执教水平。教导处倪琪主任全程参与听课评课，她对每节课都做了指导和点评，并提出了许多的宝贵意见。
11月22日，语文科组长组织全体语文教师对第一轮优质课进行总结，科组长对今后的语文课堂提出以下要求：1.以标订教，关注素养，用好教学用书。2.优化课堂评价，注重课堂生成。3.成竹在胸，课堂节奏要细化。4.课堂板书，统整归纳窥全貌。
学无止境，教无定法。打造优质高效课堂，我们一直在路上。东方村头小学的每一位语文老师将潜心做教育，用心育人，努力做一名“眼中有学生，心中有情怀，脑中有思想，胸中有目标，手中有方法，脚下有路径”的智慧型教师，成为助力孩子成长的合格领路人。
撰稿：黄秋
审稿：倪琪
摄影：语文组老师
编辑：成慧倩
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