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为了进一步提高和优化课堂教学，正常有序地开展课堂教学，我们小英组在科组长刘老师的组织下于开展了“以优化课堂教学和有序开展课堂教学”为主题的会议。我们科组围绕谢校长提出的几个问题进行讨论：1、什么是课堂？2：课堂如何成为高效课堂？3、应该如何上好一节课？4、如何利用好课堂前20分钟。每位老师积极讨论并发表了自己的建议。
刘秋丽老师提出课堂应该是学生学习的主要场所，是老师传授知识给学生的场所，是育人的主要渠道。那该如何做才能充分发挥课堂作用呢？首先要有好的纪律，要有好的课堂前提，应该以学生为主体，以教师为主导。其次提到什么是高效课堂，高效课堂应该是学生对三维目标的高效吸收，学生积极主动参与，学生发挥自主性。最后提到如何上好一节课？首先课堂纪律是基础。其次老师要有扎实的知识基础，要备好课，要让学生养成良好的学习习惯如预习。接着小组合作也是必须的，最后老师要点评课堂，还要检查学生的知识点是否过关和巩固。
廖云燕老师重点围绕如何上好一节课发表建议。廖老师从以下几点出发：1：备课，备课要备教材，2：备学生，课堂知识点分易难层次让不同学生回答，因为学生有优异之分，简单的可以让基础薄弱的学生回答，难的可以让基础好的学生答，这样在课堂上的教学即使基础不好的学生也会有信心学习；那如何检查学生对知识点是否过关呢？可以从平时的课堂回答、平时的作业、单元测试了解学生是否对知识点过关和巩固的程度。3：组织多样的教学活动，活跃课堂氛围，提高学生学习的兴趣，比如每个月的教学活动形式变动。4：课堂要有练习，练习不一定有笔写，如口头练习、书空练习、对话练习等等。最后廖老师还提到1+3英语课堂模式和2+2课堂模式。
接下来，李倩老师围绕如何上好前20分钟发表建议。前20分钟是一节课的最宝贵时间，不能浪费，更不能用来做一些无用事情。那如何利用好呢？1：导入，导入是新授知识点的关键和本节课的重点，比如用歌曲、故事、视频、互动游戏等导入，不但可以带起本节课的氛围，还可以让学生集中注意力。2：复习，温故而知新。3：新授，好的导入紧接着新授，15分钟或20分钟新授，相信学生对新授的知识点可以掌握较好。
老师们都提到关于课堂教学根据学生需求而不同，都提到课堂应该以学生为主体，以教师为主导，好的开始才会有好的结尾，学生才会收获好的效果。课堂前20分钟或30分钟是一节课的最宝贵的时间段，课堂不追求数量，应该追求质量；课堂上更应该要讲练结合，动静结合，多样的教学方式可以让课堂“活”起来。
以下是会议精彩部分剪辑：
老师们积极发表各自的建议
老师们积极讨论，从实际出发
科组长刘老师总结
撰稿： 梁源 审稿：于亚婷
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