为了引导学生感悟语文课堂之美,体现学生学习的主体地位,营造和谐课堂,我校小语组科组长于亚婷老师在602班开展了一堂生动和谐的示范课。
本节课的课题是《顶碗少年》,在于老师的循循善诱下,全班同学分小组进行自主学习。在老师的引导下,学生通过抓住人物的动作、神态和外貌等描写,充分发挥想象进入课文情境,对课文描述的事情产生了身临其境的感觉,体会到了少年当时所处的困境和勇于拼搏取得成功的不易。最后,于老师实现对孩子们的情感价值教育,让孩子们由人及己,明白了“失败乃成功之母”的道理,更加坚定了自己的学习目标和奋斗的方向。各组学生精彩的讨论和汇报环节,不仅带我们走进了孩子们丰富的精神世界,更是令在场的所有教师赞不绝口,充分展示了我校“自主、合作、探究、创新”的教学理念。
课后,小语组全体老师对本节课进行了点评和学习。大家一致认为于老师的课是一节生动和谐的课,很好地体现了教学活动中教师的引导地位和学生主体地位。整节课,师生互动良好,课堂气氛活泼,全体学生都在快乐中学习,并且真正明白一些做人做事的道理,体现了语文的人文性。
以下是本次教研活动的精彩瞬间:
于老师传神地授课
孩子们精彩的小组学习
听课老师专注地记录
简洁明了的板书
全体老师的积极评课与学习
撰稿:陈建飞 拍照:陈建飞 审稿:于亚婷 编辑:林文嫒
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