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在陪孩子写作业这件事，是一个仁者见仁，智者见智的问题，这个陪伴应该有个学段的限制和年龄约束，不赞同无论多大的孩子都需要家长陪伴，家长的这根“拐棍”如果用好了，对于孩子来说，能让他们更快地走路，不至于跌到，如果这根“拐棍”用的不好，那么，孩子也许反而不会走路了，因为他们已经依赖这根“拐棍”了。
孩子“受虐”和父母“拼命”的原因如下：
孩子“受虐”的情况基本就是：当孩子出现语文汉字写错、数学题目做错、写作业速度磨蹭、学具用品丢三落四、听写不会、姿势不对、状态一问三不知、装呆装傻等等状况时。无论这些问题是大还是小，大多数会招来家长劈头盖脸的指责、埋怨、催促、唠叨，问题严重的就会招来打骂，当然，也会有少部分家长能和颜悦色地耐心指导，孩子免除“受虐”。
父母“拼命”的情况基本就是：不想孩子学习成绩落后、家长个人性格比较要强、教师安排的家长辅导作业必须完成、自己对孩子要求十全十美、孩子就是家庭的中心，必须重视，自己现在的知识水平还有能力辅导等等。所以，家长无论是孩子在完成学校作业，还是陪孩子完成培训班的学习作业（钢琴、书法、绘画、英语、奥数、作文）的时候，都会表现出拼命三郎的状态和架势。
根据孩子的学习状态和学习品质情况，家长来决定自己是否需要陪伴。良好的学习品质包括：独立思考、计划学习、认真听讲、讲求效率等等。孩子哪方面欠缺，家长再去指导和教育哪方面，千万不要大包大揽，写作业是孩子自己的事情，不是家长的事情。
年龄越小，比如小学（1-2年级）家长越应该适度陪伴，帮助孩子养成良好的学习习惯以后再放手。现在有很多学校的老师，给学生留的作业，很多家长认为是留给家长的，这是不对的，要放手给孩子独立完成。
孩子的学习是应该养成独立、自主的学习状态，而不是依赖于家长，因为家长一参与，手就会伸得很长，该管的，不该管的都去管，该说的，不该说的，都去说。
孩子的学习环境应该是安静、温馨、和谐的，不是每天孩子哭、家长吼，这种鸡飞狗跳的学习模式。难道都非得像网上那个报警的学生，才能换来家长对自己学习的信任和自由吗？
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