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一条链•一根纲•一部车
——在禅城区民办教育机构年检工作会上的发言提纲
东方村尾学校校长 王树贵
（2013年4月1日）
简要汇报去年年审以来的办学情况。
一条链（一条工作方法链）
一、引领——以理服人
校长对一所学校的领导首先是思想上的引导。
这个思想用一句话概括就是：
“树立民办教育的市场理念，培育民办学校的共生意识。”
我2012年8月16日任东方村尾学校校长，当时学校教师队伍的心态比较散，行政办学目标不明确。
（一）在教职工中树立民办教育的市场理念（和老板的亲属也这样讲）
民办教育的本质是面向市场的教育，他为市场的教育需求提供教育服务。
树立民办教育的市场理念，就是要在老师们的心目中建立起这样的概念：教师的教育教学行为、过程和结果，其实就是教师自己向市场提供的产品。
因此，在一所基本按照市场的游戏规则确定工资结构的民办学校里，教师的工资、待遇、价值基本上是由教师本人所决定的。
所以，民办教师是自己岗位上的主人公。在这个意义上可以说：老板是董事长，教师是总经理。
（二）培育民办学校的共生意识
民办学校（由举办者、管理者、教职员工组成）就像一艘在大海上航行的船，——这是一个“命运共同体”，一损俱损，一荣俱荣。
1、正确处理四种关系：
（1）董事长和校长——信任和诚信
（2）董事长和教职工——尊重和理解
（3）校长（管理团队）和教职工——民主和服从
（4）教职工和教职工——友善和包容
“同是天涯相逢人，萍水机缘犹可亲”
2、保持三种积极阳光的生活状态
有声有色地工作
有滋有味地生活
有情有义地交往
二、感召——以行感人
举例：2012年8月25、26日和老师们搬桌椅几百套。
三、调控——以制约人
1、用统一行政团队人员的认识和行动调控（指挥）
2、用组织管理机制调控（机制）
3、用制度和程序调控（规范）
4、用利益调控（润滑）
四、激励——以情激人
总之，引领——以理服人，感召——以行感人，调控——以制约人，激励——以情激人，建设一支具备民办教育市场理念和民办学校共生共荣意识的教师队伍，是确保民办学校生存发展的关键。
这是我从事民办教育实践、思考、提炼出来的一条最重要的体会。
今后学校工作和发展的思路
一根纲（一根学校发展纲领）
校长带领教职工明明白白地做事比把事做明白更重要。
一、首先要明白自己学校的定位和学校所在区域（佛山、禅城）的教育发展趋势。
经过分析、思考，得出的结论是：
不能跟在人家的后边跑，要走自己的路。
《珠江时报》2013年3月27日发了一则消息：“自主招生民办初中5月8日起报名，6月22日统一测评”
有哪些所谓的“民办初中”呢？
华英学校、南海实验中学、南海石门实验中学、南海石门实验学校。
这是几所特殊的“民办学校”，我们一般的民办学校不能和他们去比，也无法和他们比。
二、然后要明白走什么路，怎样走。
1、就是要明白学校生存、发展、做强的方向、目标、任务、步骤、策略、措施。
朗读“用心思考，实心工作”中的一段话：
本学期我又提出“以美养德，以美育人”的学校教育新方式……“
其实早在1999年6月13日《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中就明确要求“将美育融入学校教育全过程“
2、制定《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究方案》
3、制定并在2013年2月20日教代会上通过了《整体创建美育特色，推进学校内涵发展》三年发展规划（2013.9.-2016年.7）
总的设想十年发展愿景：
第一个三年打基础,
第二个三年成雏形,
第三个三年基本建成,
最后一年全面总结。
4、本学期工作计划中提出“承上启下”的特点
读“本学期的特点是承上启下……从美育切入教书育人”
（意在强调思路的清晰和一脉相承）
一部车
把“民办学校的办学目的、目标”比喻为行车要达到的目的地，那么：
学校就像一部车；
市场就像“车”行的“路”；
需求就像“路况”；
学校体系各个岗位就像“车”的组成“部件”；
人才就像这些部件的“质量”；
绩效就像行车“速度”；
思想理念就像行车的“方向”；
举办者、管理者就像“驾驶员”；
工资待遇就像车的“油”；
规章制度就像行车的“警示牌”、“护栏”。
今天，我汇报的内容概括起来就是九个字：
“一条链”“一根纲”“一部车”
最后，请允许我用以下几句话结束我的汇报：
民办学校就像一条船、一部车，
向机遇挑战，
和风险并存。
民办学校的举办者，
在大风大浪中拼搏，
在崎岖山道上攀登。
民办学校的校长白天是人，
晚上是鬼，
最怕半夜来电话。
民办学校的教师，
背着行囊，
拎着箩筐，
四处奔波，
寻觅那第二家乡。
但是，
尽管地位尚遭歧视，
哪怕待遇还不公平，
为了那一双双渴望知识的眼睛，
为了那一颗颗企盼儿女成才的父母心，
我们依旧追求教育的本原，
坚守深埋在心底的教师良知！
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