整体推进内涵发展，创办优质特色学校
——回顾与追梦
东方村尾学校教师培训专题讲座
东方村尾学校校长  王树贵
2014年2月12日

　　当下，党的十八大三中全会确定了全面深化改革的战略决策，为民办教育的发展送来了强劲的春风。最近，禅城区教育局也出台了《关于促进中小学办学多元化的指导意见》。我校迎来了办优质特色学校（即高端办学）的大好机遇。整体推进内涵发展，创办优质特色学校，是我们东方村尾学校一直以来追求的梦想。为了抓住机遇，在思想意识上做好充分的精神准备，有必要对我校过去一年半走过的历程进行回顾和梳理。

　　从2012年8月16日算起到2014年1月17日，我们学校又走过了一年半路程。在2009年建校后几届行政班子和教师团队工作和贡献的基础上，经过一年半的思考、实践、再思考、再实践，我们的认识主要在以下几个方面得到升华。

一、做好顶层设计，进行思想引领，让团队明明白白地做事
　　 现代管理学有一个非常重要的理论：让团队每一位成员明明白白地做事比把事情做明白更重要。
　　 我是2012年8月16日到村尾学校做校长工作的。作为一校之长，顶层设计学校生存和发展的大计，是我的首要任务，因为思想理念是行动的先导，一个人的行为归根结底是由他的思想意识决定的。
　　 要想做好顶层设计，必须首先明白校情（自己和兄弟学校情况）、社情（区域经济、文化、教育情况）、官情（当地政府政策）。
　　 1、首先要明白自己学校的定位和学校所在区域（佛山、禅城）的教育发展趋势。
　　 经过分析、思考，得出的结论是：
　　 不能跟在人家的后边跑，要走自己的路。
　　 《珠江时报》2013年3月27日发了一则消息：“自主招生民办初中5月8日起报名，6月22日统一测评”
　　 有哪些所谓的“民办初中”呢？
　　 华英学校、佛山实验学校、南海实验中学、南海石门实验中学、南海石门实验学校。
　　 这是几所特殊的“民办学校”，我们一般的民办学校不能和他们去比，也无法和他们比。
　　 2、然后要明白走什么路，怎样走。
　　 就是要明白学校生存、发展、做强的方向、目标、任务、步骤、策略、措施。
　　 在上诉思想指引下，我们做出了如下的顶层设计：
　　 第一，树立“民办教育的市场理念”，培育“民办学校的共生意识”。
　　 第二，确立《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究》，以教育科研促进教师队伍建设，带动学校全面提升教育质量，推进把美育融入教育教学全过程特色的创建
　　 第三，根据《“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究》，制订了东方村尾学校三年发展规划：
　　 《整体创建美育特色，推进学校内涵发展——东方村尾学校发展规划（2013年9月～2016年7月）》。
　　 用理想、目标明确方向，凝聚人心，积蓄能量。
　　 总的设想十年发展愿景：
　　 第一个三年打基础,
　　 第二个三年成雏形,
　　 第三个三年基本建成,
　　 最后一年全面总结。

二、树立民办教育的市场理念，做自己岗位的总经理
　　 民办教育的本质是面向市场的教育，它产生于市场，反转过来又为市场的教育需求提供服务。
　　 树立民办教育的市场理念，就是要在我们老师的心目中建立起这样的概念：教师的教育教学行为、过程和结果，其实就是教师自己向市场提供服务的产品。
　　 因此，在一所基本按照市场的游戏规则确定工资结构的民办学校里，教师的工资、待遇、价值基本上是由教师本人所决定的。
　　 所以，民办教师是自己岗位上的主人公。在这个意义上可以说：老板是董事长，教师是总经理。
　　 我们学校的工资制度，集中地体现了上述理念。
　　 （宣读2013版教师绩效工资方案工资结构和工资模式部分。）

三、培育民办学校的共生意识，用心呵护“命运共同体”
　　 一所民办学校，就像一艘在大海上航行的船，在这艘船上所有的人，命运被绑在一起，船进则能达到希望的彼岸，船退则无所成就，船损则共葬海底。这是一个“命运共同体”，学校举办者是船长，学校校长是大副，教职员工是船员，一损俱损，一荣俱荣。所以，每一位成员都要用心呵护这个命运共同体。
　　 “命运共同体”，是我们来到这艘航船上的出发点和归宿。用心呵护命运共同体，应该是我们做人行事的准则。在这个“命运共同体”当中，主要有这样几种关系：举办者和管理者之间的关系，举办者和教职工之间的关系，管理者和教职工之间的关系，教职工和教职工之间的关系。处理好这四种关系，命运共同体就越来越强大，航船就会乘风破浪前进；这四种关系处理得不好，航船就会左摇右摆，甚至触礁倾覆。
　　 怎样处理好这四种关系？我想应该坚持一切为了“命运共同体”的原则，心中珍惜走到东方村尾学校来是一种缘分，时刻想到学校举办者、管理者和教职工大家都不容易，遇事抱着将心比心、理解包容、多为对方着想的心态，就没有化解不了的疙瘩，就没有解决不了的问题。
　　 用心呵护命运共同体，要做好两件事。第一，处理好和同事们的关系，共同营造和谐温馨幸福的家园。第二，教好书育好人，取得优异业绩，为创建优质特色学校添砖加瓦。

四、以人为本，追求管理的自动化
　　 管理自动化的终极目标是教职员工高度自律不用管理。
　　 1、以人为本，施行人性化管理，是实现管理自动化的根本。
　　 提倡弘扬三种积极阳光的生活状态，营造温馨和谐的家的氛围：
　　 有声有色地工作；
　　 有滋有味地生活；
　　 有情有义地交往。
　　 教职工和教职工之间的关系可以用两句诗形容：“同是天涯相逢人，萍水机缘堪可亲。”大家来自祖国的天南海北，能走到一起是个缘分，要珍惜这种机缘，应该互相体贴、互相关心、互相帮助、互相扶持。国人早就讲“和为贵”、“和气生财”，“家和万事兴”，现在讲“和谐社会”，“共同发展”。我们民办学校校园，就是一个小社会，在这个小社会里的每一位成员都有责任、有义务为打造和谐校园而添砖加瓦。
　　 要摒弃“反正在民办学校也干不了几年，讲什么情义友谊”的低俗观念。
　　 （1）有滋有味地生活。举办教师卡拉OK大赛活动，创造大家坐在一起喝茶聚会的机会。行政3%给各个学年作为活动经费；有时行政人员自掏腰包。
　　 （2）有情有义地交往。
　　 一个电话，一则短信，一声问候，一句祝福，一个微笑，一杯热茶。
　　 （3）稳妥、艺术地处理矛盾和问题。
　　 2、建立健全岗位责任制度，是实现管理自动化的必要保证。
　　 编写了《东方村尾学校职能部门岗位职责指南》，并且要与时俱进，在今后的办学实践中进一步修订完善，使各方面的岗位职责更加成熟更加定型，以形成系统完备、科学规范、运行有效的职责体系。本《指南》的特点是根据东方教育集团办学的总体要求，紧密结合东方村尾学校的实际，从职务、职权、职责三个密切联系、相互依托的方面做了规范，注重了各个岗位职责的系统性、整体性、协同性，使各个岗位的职务更明确、职责更清晰、职权更给力，具有较强的合理性、科学性、可操作性。既便于各个管理职能部门明确主动地开展工作、行使权力、尽职尽责，也方便广大教职员工向学校各个职能部门的管理人员知情问政、汇报工作、反映问题、联系沟通，从而使我们学校的各项工作更顺畅、更和谐。
　　 3、明确学校有关事项的行事程序，是实现管理自动化的有效措施。
　　 《关于行政例会开会程序和加强各部门沟通合作的通知》《开学、散学典礼程序》《教师应聘程序》《行政深入级组安排》《行政周巡视表》《教师出门证明》《教师请假报告单》《教师辞职报告单》等等。
　　 4、建立健全党支部、工会（含女工委员）、共青团、少先队、学生会等群团组织，是实现管理自动化的民主基础。
　　 成立了党支部、工会（设女工委员）、共青团、学生会、少先队等群团组织，发挥了民主管校的作用。

五、“以美养德，以美育人”，熬制立德树人的中药。
　　 “以美养德，以美育人”就是一锅正在熬制的立德树人中药，要经过坚持不懈的努力最终使之成为一锅靓汤。
　　 以把美融入课堂教学全过程为主体，以习惯“创美”和学科“创美”活动为两翼，以美的校园为依托，科学有序地组织全校师生实施“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究，以此带动学校的全面工作，促进学校的内涵发展，打造学校的办学特色。
　　 （一）“以美养德，以美育人”研究课活动
　　 2012-2013学年第二学期，我校开展了全校性的“美的课堂“研究课活动。在此基础上，2013-2014学年第一学期，我校继续围绕“美”这个大字，开展了全校性的“以美养德，以美育人”研究课活动。
　　 本学期10月8日正式启动，到12月23日展览举办，历时两个半月，期间经历四个阶段：
　　 第一阶段：学科组研究课活动磨课阶段（10月9——25日）
　　 第二阶段：学校研究课活动展示阶段（10月28——11月6日）
　　 第三阶段：备课组研究课活动学习阶段（模仿、创新，11月25——29日）
　　 第四阶段：学校“以美养德，以美育人”研究课活动总结阶段（12月11——12月23日）因时间关系，这一阶段的内容放到了今天。
　　 开始在美的意识牵引下开展教学研究。这是我校本学期开展“以美养德以美育人研究课活动”的一个亮点，也是一个可喜的收获。
　　 1、在美的意识牵引下开展教学研究的认识基础
　　 （1）我校教研课题的大背景
　　 今天我要特别强调的是，我校的“以美养德，以美育人”的中小学育人模式科研课题，是在这样的大背景下提出来的：
　　 “当前，我国正处于经济、政治、文化转型的关键时期。至2020年，我国将全面实现小康社会，至2050年，将挺进中等发达的国家。从现在算起未来50年，我国需要大批适应中华民族伟大复兴的人才，教育肩负的历史责任光荣而艰巨。究竟怎样培养德才兼备、综合素质高的人才？我们认为‘以美养德，以美育人’的中小学育人模式，应该是不错的选择。”可以说，没有这样的大背景，我校就不会产生如此严肃、如此深刻的大课题。
　　 确定这样一个课题，一开始我们站的起点就很高。我们要走高端办学的道路，就必须开展高标准的教育科研和教学研究，取得令人刮目相看的教育教学成绩。
　　 当然，我们深知，搞这样一个科研课题，对我们民办学校来说是多么地艰难。我们会遇到各种各样的困难和挑战。但是，要想在激烈的、不平等的竞争中生存、发展、做强，活得比别人更好，我们别无选择。我们不能跟在别人的后面爬行。我们不要妄自菲薄、不要自毁意志、不要自泯信心；也没有必要在乎别人耻笑、在意别人说三道四。关键在于我们自己有没有梦想、有没有意志、有没有信心、有没有勇气。同时，我们又坚信，真正的符合21世纪中国社会发展的教育，一定会产生在民办学校之中，这是历史的必然，而不管前进的道路上会有多少障碍和阻隔。
　　 （2）深刻认识我校科研课题的实质
　　 “以美养德，以美育人”的中小学育人模式，其实质就是通过这种教育模式的建构，创办美的学校，建设美的校园，打造美的课堂，开展美的活动，成就美的教师，培养美的学生。概言之，就是让美好的东西成为我校的立德树人之本。美和丑是对立的，爱美之心人皆有之，何况少年儿童。教育的终极功能和根本目的是培养对社会、对人类有用的人。我经常讲我们的“以美养德，以美育人”就是一锅正在泡制的立德树人中药，中药是治本的。经过我们100多名中药师一个多学期的努力，现在这锅中药开始飘出点味道。这正像我11月30日家长会上讲的那样：
　　 在我们东方村尾学校，老师们已经开始主动把教育教学的内容和形式描绘成为“一幅美丽的画”，谱写成为“一首动听的歌”，使教育教学效果成为一道美丽的风景。只要你一走进我们学校，你就会看到我们师生阳光灿烂的笑脸，彬彬有礼的举止，你就会感受到一股看不见、摸不着，但却升腾着和谐、文明、令人愉悦的吸引人的气场，体验到一种柔韧、温馨、使人奋进的张力。
　　 从上个学期开始我校从抓最基本的做人的道德规范入手，开展了“站好队，行好礼、做好操，写好字，读好书”，简称“五好”行为习惯养成教育活动，现在看来效果已经显现。走在校园里你会经常看到，无论上学还是放学，无论去洗手间还是回教室，在没有老师的情况下，无论是低年级小学生，还是高年级初中生，都自觉地排队行走。早读、写字、做操，全校已经形成了规矩。课间，同学们唱歌、做手语操，充满朝气。全校2000人午休，教学楼安静的没有一点声音。特别是见到老师，不仅小学生，而且初中生，不仅女生，而且大男生，都能向老师行鞠躬礼问好，表现的温文尔雅、彬彬有礼，成为我校一道靓丽的风景线。其实这就是美！学生具备了这些良好的习惯和精神文明底色，我们坚信他们对学习的渴望也会逐步增强，他们的学业也会越来越好，因为学业，不仅仅指文化课分数，而应该是他们作为学生在学校所学的包含知识、能力、本领、素养在内的整体结果。
　　 2、在美的意识牵引下开展教学研究的具体呈现
　　 正是伴随着“以美养德，以美育人”的中小学育人模式的整体推进，我们开展了美的研究课活动。整个活动过程中所透露出来的最令人欣喜的信息，就是立体式的呈现出我们开始在美的意识牵引下开展教学研究。主要体现在：
　　 （1）整个活动的组织呈现出一种内在的逻辑美、结构美
　　 ①活动方案紧紧围绕着我们的科研课题制定：目的意义、组织领导、任务分配、活动安排、活动要求等环节不仅清晰明确，而且环环相扣；
　　 ②活动组织网络由教师——备课组长——学科组长——深入行政——行政会议——备课组长——教师诸个节点构成，犹如一条封闭的曲线所组成的圆，其中科研课题是圆心，节点到圆心的距离是半径，平等和谐，亲切温馨；
　　 ③研究课由个人备课——集体磨课——展示课——学习课构成纺锤状。大家知道，纺锤状结构的社会和纺锤状结构的市场都比较稳定。
　　 “1000个读者就有1000个哈姆雷特”。我们对本次活动的组织之所以产生了上诉想法，是因为在我们的思想意识当中呈现出美的图像。
　　 （2）展示课进程中的意识美
　　 关于“展示课进程中的各种美”，教导处两位主任在总结时对各个课都有所涉及，我这里不再重复。我想强调的是：
　　 ①出课教师普遍在备课过程中有意识地探寻、发掘教材中的美，然后在教学设计时有意识地安排美的展现环节，在具体施教时有意识地运用各种手段凸显出来，在整个教学过程中教师开始有意识地注意自己的语言、举止、表情、甚至服装是否符合美的要求。“有意识”非常重要，“有意识”是一种教学自觉。形成了美的意识和美的自觉，老师们自然就会不断地探索美的教学设计和美的教学艺术，其结果就是产生美的课堂，培养美的学生，成就美的教师。所以，我们的科研课题并不深奥，是紧密贴近我们的教学生活的，其实质是要求我们老师在头脑中竖起一根弦，即在教学中始终关注怎样结合学科特点渗透、融入“美”的元素。
　　 ②我们要求的是“在教学中始终关注怎样结合学科特点渗透、融入美的元素”，而不是生搬硬套、牵强附会。“结合学科特点”、“ 渗透、融入”，强调的就是“有意识”基础上的“自然而然”、“不着痕迹”。其实“美”在天地人间，无处不有，无时不在，关键在于我们把自己置于“美”之中，有一个“美”的心态，有一双善于发现“美”的眼睛，有一身善于表达“美”的功夫。达到这样的境界，你就是一个大千世界“美”的使者，你在课堂上传递给学生们的必然是一个“美”的世界！
　　 （3）报道文题“美味”十足
　　 请看：“数学中的烙饼问题”“英语中的旋律”“美的课堂，美的享受”“甜甜的课堂”“遨游数学海洋，奔向世界之巅”“跳动的音符”“母爱如水，父爱如山”“团结美，整体美，形态美，动作美”“人际交往中需要欣赏”等等。
　　 请欣赏：
　　 ①钟素芬老师的“母爱如水，父爱如山”
　　 ②毛其安老师的“让美的校园唱起来合唱大赛纪实”
　　 ③元旦晚会舞台的布置
　　 ④我校教师参加两届元旦晚会所展示的整体美、和谐美、凝聚美。
　　 （4）研究课充分利用现代手段:录像、照相、网络，加浓、加密了“美”的教研气氛，提升了出课教师的责任感和出课学生的自豪感，体现一种庄重之美。
　　 （二）探索构建“以美养德”的德育模式，提升德育工作实效
　　 “美是道德的象征。”探索“以美养德”的德育模式，就是以德育美学观的理论为指导，从美的视角切入，以把美融入教育教学全过程为抓手，积极营造浓厚的美的德育氛围，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的校园环境陶冶学生，逐步形成“以美养德”的美的德育工作特色。
　　 具体做法如下：
　　 1、以德育美学观的理论指导德育实践
　　 当前德育中仍存在较为浓重的功利色彩，主要表现为学生缺乏情感和想象力，缺乏对他人和社会的关怀。而学校的德育工作主要的手段就是灌输。德育美学观就是针对这样的现实提出来的，他是对功利主义德育的颠覆。
　　 德育美学观以德育与美育“深层交叉，灵魂借鉴”为目标，将德育理论探讨置于对人的终极关怀、对幸福人生的至境追求下，为德育理论研究和德育实效的提高提供了新思路。
　　 德育美学观的实质用通俗的话解释是：道德教育的内容和形式可以经过审美化改造，成为“一幅美丽的画”、“一首动听的歌”，即是说德育能够变成一个具有审美情趣的东西，如果常规德育实现审美化，那么德育的效果将是一道美丽的风景。
　　  2、从美的视角切入，自我养成，展示美丽的我。
　　 德育，把人的美丽展示出来。在德育美学观思想的指导下，创设美的德育活动，塑造学生美的心灵
　　 从抓最基本的做人的道德规范入手，将最基本的做人的道德规范分解为不同阶段目标，让学生每学期自选目标自己养成，学校政教系统督促、指导、帮助。
　　 本学期我校开展了“站好队，敬好礼、做好操，写好字，读好书”，简称“五好”行为习惯养成教育活动，现在看来效果已经显现。走在校园里你会经常看到，无论上学还是放学，无论去洗手间还是回教室，在没有老师的情况下，无论是低年级小学生，还是高年级初中生，都自觉地排队行走。早读、写字、做操，全校已经形成了规矩。课间，同学们唱歌、做手语操，充满朝气。全校2000人午休，教学楼安静的没有一点声音。特别是见到老师，不仅小学生，而且初中生，不仅女生，而且大男生，都能向老师行鞠躬礼问好，表现的温文尔雅、彬彬有礼，成为我校一道靓丽的风景线。
　　 其实这就是美！学生具备了这些良好的习惯和精神文明底色，我们坚信他们对学习的渴望也会逐步增强，他们的学业也会越来越好，因为学业，不仅仅指文化课分数，而应该是他们作为学生在学校所学的包含知识、能力、本领、素养在内的整体结果。取得这样的成效，是全校从上到下齐心协力、密切配合共同努力的结果.
　　 （1）班主任加强班级管理，工作精细到位，学年组发挥作用，注意了课间巡视。
　　 （2）值日教师、跟车和看队教师认真负责，严格管理。（3）体育教师认真组织间操、升旗仪式。
　　 （4）配班教师和班主任密切合作，维护午餐、午休秩序。
　　 （5）少先队、学生会干部积极认真，大胆负责。
　　 （6）行政加强了周巡视检查。
　　 3、从美的视角切入，自我参与，展示美丽的我。
　　 美就在生活之中。创设美的德育活动，让学生在生活、学习中感受美、欣赏美、经受美的熏陶，以此来塑造学生美的心灵。
　　 ①每周开展各类艺术和学科的兴趣活动，满足不同学生的审美兴趣
　　 ②利用每天早读时间组织学生诵读中华经典古诗文,学习中国书法,感受中华传统文化的美,陶冶学生的性情,提高学生欣赏美、创造美的能力。
　　 ③精心设计，组织了全校学生“让美的校园唱起来”大合唱竞赛活动。这次大合唱历时四十多天，全校47个班级、2000多名学生参加，极大地调动了学生们的积极性。
　　 首先由学校音乐备课组制定了“让美的校园唱起来”——东方村尾学校第一届校园合唱大赛方案
　　 方案中明确提出：为了激发学生热爱学校、热爱艺术、热爱生活，丰富学生的校园文化生活，落实我校 “以美养德，以美育人”科研课题，音乐备课组发起、学校宣传组和综合艺术组以“用高尚的艺术引导人，用完美的艺术塑造人”为理念承办 “让美的校园唱起来”合唱大赛。大赛面向全体学生，“让美的校园唱起来”，展示学生高雅、健康的审美追求和阳光乐观、积极向上的精神风貌，彰显了“美的校园、美的教师、美的学生”的文化特质。
　　 4、从美的视角切入，开展自主教育。
　　 充分发挥少先队和共青团、学生会组织的团队和阵地作用。
　　 搞好组织建设：召开好少代会、团代会、学生会竞选会，加强团队和学生会干部的培养等。
　　 搞好阵地建设：做好鼓号队的培训交接工作，做好团队室和广播室和各种宣传阵地的工作。
　　 搞好活动建设：组织好每周的升旗仪式，结合各种节庆日和学校的中心工作，开展形式多样的美的团队活动。
　　 加强特色建设：打造学校团队活动特色，为学校“以美养德，以美育人“的育人模式建设添砖加瓦、增光溢彩。
　　 5、开展学年“创美”活动
　　 以学年组为单位，开展学年“创美”活动。
　　 学年“创美”活动由副校长姜立波领导，政教处负责组织实施。学年“创美”活动以下几点要坚持下去：
　　 （1）把学年组“创美”活动和学校的德育常规工作紧密结合起来设计，而且本学期的学年组德育工作以“创美”活动为中心开展，不另搞一套；
　　 （2）在“创造美、欣赏美、体验美”这个主题引领下，根据学生学年不同、年龄不同、教师优势不同设计不同的“创美”活动系列；
　　 （3）注重“创美”活动的文字、图片、视频等材料的积累，为编写“创美”活动校本教材积累材料。
　　 我们应该特别提及的是八年级的创美活动——班级绿色创美。
　　 古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”
　　 优美的育人环境，能给学生直接的感官刺激，使人的心灵美化。为了把“以美养德，以美育人”落到实处，八年级组以《班级特色创美》作为本学期研究课题，组织了“美的班级”创建活动，各班制定了创最美班级方案，并于开学第四周落实了班级文化布置。整个活动班主任做导演，学生们为主体在参与过程中尽显才华，充分感知美，欣赏美。经过师生的努力，每间教室都展示了美的魅力，靓丽典雅，洋溢着艺术气息，呈现出八年级崭新的风貌。
　　 八年级组的《班级特色创美》课题中有一个亮点是“班级绿色创美“。当你随意走进八年级的走廊时，首先映入眼帘的是那一排整齐的绿色，他是初二学生的象征——积极向上，青春活泼。各班都布置了绿色的盆栽，有专人负责打理，在增添了环境美的同时，培养了学生的细心，耐心和恒心。
　　 活动的效果证明了八年级《班级特色创美》研究课题的实际意义。前苏联伟大的人民教育家苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、解惑、育人的阵地，是师生情感交流的平台。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力，而且学生可以在美的环境中释放压力，净化心灵。
　　 “美育是无处不在的，有心者，时时可以关注美，事事可以追求美。美不是刻意，而是由心而发。” 八年级级长孙张瑜老师如是说。
　　 是的，美的意识，开始在师生的心中生根、发芽，结果。
　　 如五年三班教室窗外走廊墙壁的装饰之美，五年四班教室走廊的“发现美感受美表现美创造美”，四年七班的小动物、植物窗之美，都是美熏陶的结果，而且有美的创意。
　　 全校所有班级的文化布置、卫生环境、座椅摆放，和我校的校园文化之美，交相辉映，构成了一道道亮丽的风景线。
　　 我校教师作业批改连续两次（2013年10月18日和2014年1月10日）百分之百通过，学生硬笔字检测优秀率也由2013年10月18日的56,36%提高到2014年1月18日的94.92%，音乐、美术等领域师生参赛获奖，这些也都从另外一个侧面折射出“以美养德，以美育人”这锅汤的药力。

六、认准目标，追求梦想
　　 遵照集团的办学目标和我校的办学理念，经过几年的办学实践检验，现在我们可以确定我校办学的核心价值是——
　　 【宗旨】
　　 学生成长，教师成功，家长满意，社会认可。
　　 【目标】
　　 优质特色。
　　 优质：一流学校，一流质量，一流人才。
　　 特色：美的意识和形态融于教育教学过程。
　　 【思路】
　　 发展战略：
　　 把美融于办学的全过程，让美好的东西成为我校的立德树人之本，通过建构 “以美养德，以美育人”的中小学育人模式 ，推进学校内涵发展，创办优质特色学校，培育社会需要人才。
　　 实施策略：
　　 1、做人为本，德育先行，以美熏陶，打好根基。
　　 2、质量第一，教学中心，强化管理，提升成绩。
　　 3、特色立校，科研牵引，培养特长，广育人才。
　　 4、制度管校，责权明晰，科学民主，规范有序。
　　 5、师生安全，重于泰山，警钟长鸣，防微杜渐。
　　 为了达成目标，实现梦想，从本学期开始要进一步围绕构建“以美养德，以美育人”中小学育人模式卓有成效地开展以下工作：
　　 第一，开展“美的××××——用美催生高效课堂”系列研究课活动，打造我校教学和教科研工作的亮点。
　　 遵循课堂教学规律，以“美的××××——用美催生高效课堂”为主旨开展系列研究课活动，例如：
　　 “美的新课引入——用美催生高效课堂”
　　 “美的问题设计——用美催生高效课堂”
　　 “美的课堂活动——用美催生高效课堂”
　　 “美的课堂自学——用美催生高效课堂”
　　 “美的课堂积累——用美催生高效课堂”
　　 等等.
　　 逐步使“用美催生高效课堂”成为东方村尾学校教学的一个亮点，并努力使之成为东方村尾学校教科研的一张名片。
　　 第二，突出教学指导、监控、考核和质量提升工作。
　　 力争在较短的时间内使中小学各科教学成绩、竞赛成绩获得明显进步，使集团倡导的作业批改、写字测试、英语口语、三分钟演讲等亮点更加光亮。
　　 第三，开展文化课学科兴趣活动。
　　 例如：语文的“古诗文朗诵比赛”、“现场作文比赛 ”、“写好字比赛”；
　　 英语的“诗文朗读比赛”、“口语交际比赛”；
　　 数理化生的“知识竞赛”，政史地的“常识竞赛”，等等。
　　 通过兴趣活动，促进班集体美的学习风气形成，培养学生的学科兴趣爱好，大面积提高教学质量。
　　 第四，开展课外兴趣活动。
　　 适应学生各种兴趣、爱好、个性、特长的要求，发挥广大教师各自的才艺专长，依靠各种学生社团队伍，广泛开展各种科学文化艺术体育兴趣活动，培养学生的创新意识和生存能力，活跃学校的文化生活，积淀学校的文化底蕴。
　　 第五，初中部开展学习魏书生活动。
　　 初中部开始学习魏书生科学民主地管理班级的经验，打造我校学生“自尊、自信、自管、自强”的亮点，并努力使之成为东方村尾学校学生管理的一张名片。
　　 第六，小学部开展少先队中队主题队会观摩活动，培养少先队员的综合素质。
　　 第七，初中、小学都要坚持学生“站好队、敬好礼、做好操、写好字、读好书”良好习惯养成训练，培养学生彬彬有礼、聪颖好学、文明高雅的气质，使之成为东方学子的靓丽符号。
　　 第八，在教师中开展“我把爱献给农民工的孩子”活动，交流分享我们的老师“爱孩子”的故事。
　　 第九，继续开展“让美的校园唱起来”活动。
　　 （1）学生学会五支曲子，并进行相应的教育
　　 《歌唱祖国》------------“忠”
　　 《妈妈的吻》------------“孝”
　　 《每当我走过老师的窗前》----“敬”
　　 《东方学子》------------“信”
　　 《歌声与微笑》---------“希望”
　　 （2）学生学跳《歌声与微笑》校园集体舞
　　 （3）每节课预备3分钟，用于班级唱歌
　　 （4）集会时班级或年级之间拉歌
　　 （5）全校千人大合唱
　　 逐步使“让美丽的校园唱起来”成为东方村尾学校艺术活动的一个亮点，并努力使之成为东方村尾学校校园文化的一张名片。
　　 第十，有步骤地开展大课间活动。
　　 本学期期中考试后第十一周后中小学部已经开始学习第八套广播体操。我校下学期将有计划、有步骤地开展大课间活动，将以慢步集体跑、第八套广播操、手语操、集体舞等为主打内容，以后再逐步加进军体操、武术操，并且形成常规美，不需要为了上边来检查。
　　 第十一，举办大型文化艺术体育活动。
　　 全校教职员工以主人翁的心态积极行动起来，发扬追求完美、追求卓越的精神，奇想创新，献计献策；张扬真干实干，叫真到位的作风，紧密配合，团结协作，为今后举办大型文化艺术体育活动做好各方面的准备工作。
　　 第十二，做好巩生招生工作。
　　 根据上级规范办学规模的要求和创办优质特色学校的需要，我校将在今年秋季一年级和七年级招生时按照物价局批准的标准收费。这就要求我们本学期一开学就着手做好巩生招生工作：
　　 1、树好形象，做好舆论宣传工作。
　　 2、练好内功，提高各科教学成绩。
　　 3、铺好道路，密切学校家长联系。
　　 4、组好队伍，选聘优秀教师执教。
　　 第十三，做好安全工作。
　　 全校教职工要牢牢树立“安全第一，生命至上”、“安全不保，一切完了”的危机意识、责任意识、大局意识。政教处和总务处要充分发挥组织实施作用，坚决执行上级和学校制定的各项安全管理制度，经常巡视、检查、督促，要严格要求，把安全工作纳入到各部门和个人的考核中去，与绩效评估、评优推先挂钩。

七、对实现梦想的回答
　　 概要总结提炼过去一年多的工作，对于今后如何实现创办优质特色民办学校梦想的问题，可以做出下面的回答，即：
　　 【遵循一条纲——办学指导思想】
　　 用美塑造人的心灵，通过构建“以美养德，以美育人”中小学育人模式，推进学校内涵发展，创办优质特色学校，培育社会需要人才。（从“以美养德，以美育人”中小学育人模式课题研究，到“整体创建美育特色，推进学校内涵发展”，再到“用美塑造人的心灵，推进学校内涵发展，创办优质特色学校，培育社会需要人才”，发展思路十分明确）

【熬好一锅汤——教育内容任务】
　　 这锅汤要用人世间一切美好的东西作原料；药剂师不是别人，正是学校所有的教师；构建“以美养德，以美育人”的中小学育人模式的过程，就是熬制这锅汤的过程。经过这个过程，通过建构这种教育模式，创办美的学校，建设美的校园，打造美的课堂，开展美的活动，成就美的教师，培养美的学生。概言之，就是让美好的东西成为我校的立德树人之本，让这锅靓汤滋润颐养人的心灵。

【开好一部车——学校结构机制】

学校就像一部车；
　　 市场就像“车”行的“路”；
　　 需求就像“路况”；
　　 学校体系各个岗位就像“车”的组成“部件”；
　　 人才就像这些部件的“质量”；
　　 绩效就像行车“速度”；
　　 思想理念就像行车的“方向”；
　　 举办者、管理者就像“驾驶员”；
　　 工资待遇就像车的“油”；
　　 规章制度就像行车的“警示牌”、“护栏”。
　　 为了实现学校的梦想，
　　 开好这部车。

【唱好一首歌——人员精神品质】
　　 民办学校——
　　 一部车在大地上奔驰
　　 一条船在大海上航行。
　　 开车行船的人们：
　　 老板、校长、园丁，
　　 命运，
　　 捆绑我们奔赴征程。
　　 在风浪中搏击，
　　 向高端上攀登。
　　 迎机遇挑战，
　　 和风险同行。
　　 荣辱相携，
　　 生死共争。
　　 酸甜苦辣，
　　 老板五味瓶；
　　 提心吊胆
　　 校长随身听；
　　 离乡背井，
　　 教师苦行僧。
　　 虽然地位尚遭歧视，
　　 虽然待遇还不公平，
　　 为了那一颗颗天下可怜的父母心，
　　 为了那一双双渴望知识的眼睛，
　　 我们执着追求教育的真谛，
　　 坚守深埋心底的为师灵魂。

概言之：
　　 遵循一条纲，
　　 熬好一锅汤；
　　 开好一部车，
　　 唱好一首歌。