项目名称

“以美养德，以美育人”中小学德育方式研究

项目负责人

王树贵

所在学校

禅城区东方村尾学校

最终成果形式

结题成册

项目批准号

FSZXXDY1306

一、研究工作进展情况（工作方案、调研计划、实施情况、下一阶段研究计划、存在的问题，能否按时完成研究计划、经费使用情况等）

【方案、实施与今后打算】
　　 （一）构建美的课堂
　　 各科教学，是实施美的教育的主渠道，课堂教学，是实施“以美养德，以美育人”的主阵地，探索在常规教学中如何通过构建美的课堂，培育美的学生，成就美的教师的策略。总的实施要求是：
　　 1、备课时要从审美的意识出发，积极挖掘教材中的美育因素，并且研究确定施教过程中的美育手段；
　　 2、上课时要以美的形式展现教学内容，讲求语言美，声音美，情境美，板书美，把简洁的内容和美观的形式结合，给学生以美的享受，留下深刻的印象；
　　 3、把“先学后教”、“以学定教”、“同课异构”、“主题教学”等行之有效的课堂教学形式结合起来，使之成为“美的课堂”的重要元素。
　　 自2013年4月份以来，围绕“美的课堂”构建，我校开展了以下教研活动：
　　 2013年自4月18日开始，到5月24日，历时一个多月，在全校教师中举行了“美的课堂”教学竞赛活动，共81名教师参赛。
　　 2013年11月23日至28日，继全校教师中举行了“美的课堂”教学竞赛活动之后，开展了“以美养德，以美育人”教研课活动，16名教师出了公开课。
　　 2014年春季开学后的第二周至第八周，初中部举行“聚焦课堂同课异构”教学竞赛活动，小学部从第四周开始到第十六周，举行“聚焦课堂同课异构”教学竞赛活动。
　　 2014年秋季开学，小学部自第三周至第十七周，开展了“先学后教，当堂训练”教研活动，有19名教师出公开课，初中部由6名教师出公开课。
　　 今后的构建“美的课堂”工作，要在以下几个方面下功夫：
　　 1进一步把“先学后教”、“以学定教”、“同课异构”、“主题教学”等行之有效的课堂教学形式和“美的课堂”构建结合起来，并且统称为“先学后教，美的课堂”。
　　 2每次教研活动前要制定详细可行的方案，解决的问题要小而具体，而且具有普遍性或典型意义；教研活动后要认真进行总结，提出解决问题的办法，形成经验性的文字材料。
　　 3、遵循课堂教学规律，以“先学后教——美的××××”的格式开展系列研究课活动，例如：
　　 “先学后教——美的新课引入”
　　 “先学后教——美的问题设计”
　　 “先学后教——美的课堂活动”
　　 “先学后教——美的课堂自学”
　　 “先学后教——美的课堂积累”
　　 等等.
　　 逐步使“先学后教——美的课堂”成为东方村尾学校教学的一个亮点，并努力使之成为东方村尾学校教科研的一张名片。
　　 4、抓教案编写，教案要体现：
　　 （1）挖掘美
　　 教师备课钻研教材时，要以每个内容（每篇课文、每节教材等，下同）为单位，挖掘教材中美的因素；
　　 （2）揭示美
　　 在教学目的、任务中简要地把美的因素向学生揭示出来（用大屏幕、小黑板等）；
　　 （3）渗透美
　　 在教学设计时有意识、有目的地渗透美的因素，并且在教学步骤、环节中标示出来；
　　 （4）展示美
　　 在教学过程中教师能运用自己的语言、情感和图片、音乐、视频等向学生展示美；
　　 （5）反思美
　　 自己想写的“以美养德，以美育人”课堂教学随记；
　　 （二）开展美的活动
　　 “美的活动”是学校实施“以美养德，以美育人”的重要途径之一。总的实施策略是：
　　 1、从美的视角切入，自我养成，展示美丽的我。
　　 从抓最基本的做人的行为规范入手，在班级、年级、学校开展“站好队，行好礼，做好操，写好字，读好书”行为习惯养成教育活动，简称“五好”。
　　 2、从美的视角切入，自我参与，展示美丽的我。
　　 创设美的德育活动，让学生在生活、学习中感受美、欣赏美、经受美的熏陶，以此来塑造学生美的心灵。
　　 （1）学练手语操、健美操、武术操、校园舞，开展艺体大课间活动；
　　 （2）积极开展学生审美活动，成立了合唱团、鼓号队、舞蹈队、美术组、书法组等，让学生创造美；
　　 （3）在主题班会、团队活动中渗透美育；
　　 (4)利用校园电视演播中心、广播站、宣传栏等，创设一种优美、高雅的学校文化氛围。；
　　 3、从美的视角切入，开展自主教育。
　　 （1）实行“班级自治”，“班务承包”落实到人，让学生从“被人管理”变为“自主管理”。
　　 （2）充分发挥学生会、共青团、少先队的作用，建立学生自己管理自己的机制。
　　 关于开展“美的活动”，今后要在以下几个方面加大力度：
　　 1、进一步重视学生的兴趣特长培养工作，把学生兴趣社团的组织指导工作落到实处，确保辅导教师、学生、时间、场地。
　　 2、深入开展艺体大课间活动，求好求精。
　　 3、在全校开展“站好队，行好礼，做好操，写好字，读好书”行为习惯养成教育活动的基础上，开展“存好心，行好事，说好话，交好友，做好人”心里健康滋润活动。
　　 （三）营造美的环境
　　 近一年来、特别是本学期，我们把营造美的环境的重点放在了教学楼文化建设上。
　　 到目前为止，我校有组织、有计划地打造了班级文化、教学楼走廊文化、办公室文化、洗手间文化。教学楼文化是学校文化的重要组成部分，我们正在努力创建一个优美的文化校园。
　　 今后的工作设想是，在此基础上，我们要把校园自然环境美与人文环境美和谐统一起来，进一步合理科学规划，艺术性地对校园环境进行改造，使之体现自然美；另一方面，我们要进一步加强学校的科学化管理，加强软件建设，逐步形成“尊师、爱生”的校风，“务实、善导”的教风和“勤学、好问”的学风。
　　 （四）塑造美的教师
　　 教师自身的美的素养是加强美育的关键：而实施“以美养德，以美育人”的过程，也是教师使自己成为一个美的教师的过程。
　　 我校自2012年11月提出进行“以美养德，以美育人”中小学育人模式研究这个设想以来，就特别注重引导教师在教育教学工作中、日常生活中树立“美的意识”，在头脑中立起“美的”这根弦，做事说话、一举一动都要努力想到美不美，关注自己的形象，给学生做表率。
　　 今后我校要进一步加强对教师有关“美的”培训工作，举办“怎样做一个美的教师”系列讲座，从理论上深化教师的审美意识、审美情趣，继续培养教师在课堂上、在教育实践中的形象吸引力、情感吸引力、学识吸引、品德吸引力。
　　 （五）练就美的领导
　　 全体行政首先要牢牢树立“以美立校”的意识。
　　 构建“以美养德，以美育人”的德育方式，要求学校全面工作都体现出美育的特点。在实施课题实验过程中，要求全体行政树立全面育人的教育思想，牢记“育人是学校的根本职责”，促进全体学生的全面发展，是学校管理的最根本的指导思想，也是学校工作的战略方针。
　　 其次是要求全体行政以身作则，成为实际工作中审美、尚美、创造美的表率。全体行政要言谈举止行为美，撰写材料文字美，与人处事心灵美，做广大师生的表率。
　　 要想创建一所适宜务工子女成长的美的民办学校，必须练就出一支综合素质过硬的干部队伍非常重要，我校离这个要求还有一定的差距。今后在实际工作中要求全体行政力争做到：
　　 率先垂范，以德服人，动之以情；
　　 勤政务实，交流沟通，理解包容；
　　 作风民主，讲话艺术，细心细腻；
　　 与人和善，行事大气，坦荡诚信。
　　 （六）培育美的学生
　　 构建美的课堂，开展美的活动，营造美的环境，塑造美的教师，练就美的领导，最终都是为了培育美的学生。培养学生按照美的规律来塑造自己，使自己成为审美的人、完整的人。今后要有目的、有计划、有步骤、有效果地加强以下三个方面的工作：
　　 1、引导学生在课堂学习中欣赏美。
　　 2、引导学生在课余自学中体验美。
　　 3、引导学生在社会实践中创造美。
　　 【研究时间与经费使用】
　　 关于课题的研究时间，我们力争按照要求如期完成；同时，我们还认为，时间应该服从质量，如果需要延期，我们会考虑实际需要调整实施计划。我们深刻地认识到，“以美养德，以美育人”这个课题，即使如期结题了，也还是要坚定不移地坚持下去，并且不断地深化、提升，使之成为我校的最大亮点。因为“美德树人”，是学校之所以成为学校的灵魂，而且，经过一年多的实践，我校的学生实实在在获得了成长，教师实实在在获得了进步，学校也实实在在获得了发展，成效是不言而喻的。
　　 至于经费使用，首先应当肯定学校举办者黄国宏先生是大力支持的，仅举一例说明：课题的打印、视频材料敞开使用。当然，课题组也要把钱花在刀刃上，目前仅用去5000多元，剩余资金计划主要用于印制结题报告、《东方育蕾——教师爱生的故事》、《东方花开——学生成长的故事》、《东方美文》（暂定名）
　　

二、1—2项代表性成果简介（基本内容、学术价值、社会影响等）
　　 1、“五好”行为习惯养成教育活动改变了学生的精神面貌
　　 从抓最基本的做人的行为规范入手，在班级、年级、学校开展“站好队，行好礼，做好操，写好字，读好书”行为习惯养成教育活动，简称“五好”。
　　 我校开展“站好队，敬好礼、做好操，写好字，读好书”，简称“五好”行为习惯养成教育活动一年半，效果是明显的。无论上学还是放学，无论去洗手间还是回教室，在没有老师的情况下，无论是低年级小学生，还是高年级初中生，都自觉地排队行走。早读、写字、做操，全校形成常规。全校近2000学生午休，教学楼安静没有声音。特别是见到老师，不仅小学生，而且初中生，不仅女生，而且大男生，都要向老师行鞠躬礼问好，温文尔雅、彬彬有礼。
　　 我校是一所面向外来务工子女就读的学校，生源的特殊性让我们实事求是地坚持开展了“五好”行为习惯养成教育活动，一年多来的变化告诉我们在外来务工子女学校实施德育的途径和可行性，实实在在的成效激发我们为外来务工子女服务的真情，追思昨天、审视今天、畅想明天鼓舞我们走自己的路，为创办一所适宜务工子女成长的美的学校而努力再努力！
　　 2、教学楼文化建设丰富了“以美养德，以美育人”的内涵，滋润了师生美好的心灵
　　 根据我校“以美育人，以美养德”的办学育人理念，为把东方村尾学校打扮成美而精致、富有特色的学校，优质特色学校创建文化组牵头、中小学部密切配合，本学期我校开展了丰富多彩、别开生面的教学楼文化建设活动。这届教学楼文化建设活动历时3个月，分四个系列：班级文化、走廊文化、办公室文化、洗手间文化。
　　 教学楼文化建设的成果可以说是令人欣喜若狂，吸人驻足欣赏，使人拍案叫绝。整个教学楼为线条、色彩、构图、墨香所拥抱。一幅副妙手绘制的图案，一个个精心写就的文字，那花，那草，那歌，那舞，每一笔、每一触，都出自师生们的手，上面似乎都有一颗颗滚烫的心在颤动！2700多名师生来回走动，出入班级、教学楼、洗手间，未见一丝儿破坏，有的是彼此会心的笑。这是什么？这就是美！这就是爱的力量！
　　 总之，我校正通过教学楼文化建设，传递美的情趣，规范人的行为，努力“让每一面墙壁都会说话”，以健康的主题，丰富的内容、多样的形式、鲜明的主题，高雅的情趣，达到“以美启真”、“以美引善”的目的，做到了文化性和装饰性的完美结合，让钢筋水泥的教学楼充满生机，使整洁清新的校园更加充满活力，为学生健康发展提供了良好的育人环境。
　　 3、开始在美的意识引导下开展教学活动
　　 （1）出课教师普遍在备课过程中有意识地探寻、发掘教材中的美，然后在教学设计时有意识地安排美的展现环节，在具体施教时有意识地运用各种手段凸显出来，在整个教学过程中教师开始有意识地注意自己的语言、举止、表情、甚至服装是否符合美的要求。“有意识”非常重要，“有意识”是一种教育自觉。形成了美的意识和美的自觉，老师们自然就会不断地探索美的教学设计和美的教学艺术，其结果就是产生美的课堂，培养美的学生，成就美的教师。所以，我们的科研课题是紧密贴近我们的教学生活的，其实质是要求我们老师在头脑中竖起一根弦，即在教学中始终关注怎样结合学科特点渗透、融入“美”的元素。
　　 （2）我们要求的是“在教学中始终关注怎样结合学科特点渗透、融入美的元素”，而不是生搬硬套、牵强附会。“结合学科特点”、“渗透、融入”，强调的就是“有意识”基础上的“自然而然”、“不着痕迹”。其实“美”在天地人间，无处不有，无时不在，关键在于我们把自己置于“美”之中，有一个“美”的心态，有一双善于发现“美”的眼睛，有一身善于表达“美”的功夫。达到这样的境界，你就是一个大千世界“美”的使者，你在课堂上传递给学生们的必然是一个“美”的世界！
　　

三、所在单位意见：
　　 我校《“以美养德，以美育人”中小学德育方式研究》课题，在市、区两级教育主管部门领导和专家的关心、指导下，在集团董事会的支持下，经过课题组成员和全校教师的共同努力，其间经历了从2012年11月提出进行“以美养德，以美育人”中小学育人模式研究的设想，到2013年5月市级立项，再到2014年5月正式开题，至今有两年的时间，已经取得了一定的成果。我们的切身体会、也是最明显的成果是“以美养德，以美育人”的意识开始在师生的头脑中扎根，“向善尚美”的正能量成为校园的主旋律，“美德树人”成为我校办学的根本宗旨。两年来师生的道德行为、综合素质、精神面貌发生了较大的变化，充分证明了以教育科研牵引学校发展的重大意义，同时也佐证了一所普普通通的草根民办学校也能搞教育科研，并且只要有决心、有信心、有恒心，坚持搞下去，就一定会取得成果。而且，正如我校王树贵校长所强调的那样：开展“以美养德，以美育人”中小学德育方式研究，重要的是关注过程，根本目的是通过这一项教育科研课题的研究实施，真正使我校的师生美起来、校园靓起来、美德树起来。
　　 学校支持以王树贵校长为首的课题组成员带领全校教师把课题继续开展下去,坚定不移地探索国家深化教育改革大背景、处于珠三角经济发达地区贵族学校林立环境下，草根民办学校如何生存、如何发展、如何强大的规律，走好自己的路，努力把我校办成为适宜务工子女成长的美的学校。

单位（公章）
　　 年　　月　　日

四、区相关管理部门审查意见
　　

单位（公章）
　　 年　　月　　日

五、专家组意见：（此处由市局统一安排专家评审）
　　 □通过中期检查。建议评为：□优秀□良好□合格
　　 □通过中期检查。但需整改和调整。
　　 □不通过中期检查，建议撤项。
　　 主要原因简述如下：
　　

专家组组长：

专家组成员：

六、市教育局审查意见
　　 中期检查被评为：□优秀□良好□合格□合格，但需要整改。
　　

单位（公章）
　　 年　　月　　日