------赴温州学习考察报告

2013年5月13日至17日，根据广东省第十期民办校长培训班的有关安排，我们一行40余人在班主任杨老师的带领下，到温州、杭州等地考察学习，这次考察让我近距离地了解了温州教育改革的发展动态，同时让我进一步开阔了视野，拓宽了思路，可谓是受益匪浅。这次温杭之行一共考察了三所学校，给我印象最深的是瑞安市新纪元实验学校。学校特色鲜明的办学理念和厚重的校园文化底蕴，给了我很大的触动与震撼，也引发了我对于今后工作的思考。

见 闻 篇

一、新纪元实验学校概况

新纪元实验学校是温州新纪元教育发展（集团）有限公司于1999年创办的一所中小学九年一贯制民办寄宿学校。学校校园占地面积35343平方米，建筑面积21804平方米，绿化面积10813平方米学校2009学年成功创办新纪元实验学校分部，学校教学班达78个，在校生3950多人，教职工400多人，其中专任教师200多人。集团董事长陈伟志，现任校长叶绍胜。

二、新纪元实验学校特色

1、坚持走创新特色之路

新纪元人秉承“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”的办学特色，在活动中创新，在创新中提升。大课间活动让艺术与体育进行了完美的结合，校园文化美食节活动瑞安市首创，让全体师生享受着教育的幸福，校艺术节让学生的体艺和特长尽情地展示，书市活动以书易书让学生迈入了阅读的殿堂。校中校更是突显着妙不可言的作用，教师发展学校让教师们追随智慧而快乐地工作，清新而优雅地生活；学生发展学校为留校学生提供亲情服务，个性在此得以张扬；家长发展学校为家长们搭建交流的平台，创新在这一刻点燃。快乐地学习、优雅地生活、创新地工作，让新纪元取得了非凡的成绩，屹立于教育之林。

2、用爱支撑“家”文化

新纪元学校在2010年把“家”文化建设作为构建和谐校园和和谐教育的新举措。以“师生共创教育幸福”为家训，以“做更好的自己，让优秀成为习惯”为家风，以“守住宁静的心家、经营温馨的小家、融进和谐的大家、奉献伟大的国家”为目标，以“让每一个孩子体验成长的快乐，让每一个教师享受教育的幸福，让每一个家长收获教育的成果”为追求，用心去点燃每一个人的心灯，用心去陪伴每一个人的成长，用爱去支撑每一个人的梦想……

3、师生共创教育幸福

新纪元以“尊重差异，关注全体，开发潜能，和谐发展”为办学理念，以“用优质教育开启学生成功人生”为育人理念，以“师生共创教育幸福”为核心价值观，以“家校共导”教育实验活动落实全员德育责任制为载体，实施精细化管理，推进学校文化战略规划，引领学校进入创新状态，引领教师进入研究状态，引领学生进入自主状态，引领员工进入自律状态，引领家长进入共导状态，以创新适合师生发展的和谐教育为目标，打造优质新纪元教育品牌。

4、课程设置独领风骚

翻开新纪元学校的宣传简章，我目瞪口呆了，数了数，一共有快乐七巧板、十字绣、九连环等30个课程纲要，每一项课程设置都有很详细的课程实施和课程评价等。在听叶校长的学校简介了解到，该校推行“三学循环”课堂教学模式，即自学、预学，悟学。这样周密而严谨的办学真是让我大开眼界！

叶校长谈得最多的是制度文化，他很形象地说，比如花园周围的篱笆，不是为了影响走路，而是为了更好地走路。科学管理是使一个团队每一位员工高效地工作，而艺术的管理是使每一个员工愉快地工作。它们的结合点就是结合学校的实际制定完善的规章制度，表纪元小就是在制度的规范里，让教师高效而愉快地工作。

这就是新纪元实验学校，虽仅有14年的历史，她却以独特的学校文化实施自和谐教育，培养才情教师、本色学生。

思 考 篇

当我走出会议室，徜徉在这优美如画的校园里，我除了感慨还应该做些什么？我觉得，最能做的，也是最应该做的就是思考。思考是进步的途径，是前进的策略，没有思考就没有进步。4天的考察学习时间虽然很短，但带给我的思考确是深远的。

思考一：学校建设和发展需要政府高度的重视和投入。我们考察的几所学校，凡是发展相对较好的，大都经过高度的规划和布局。可见没有政府的强力支持，学校发展很难上规模上水平，没有政府的大力投入，学校的文化建设也只能是一句空话。

思考二： 这次考察的学校都有着明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清晰，学校定位准确。所参观的学校都树立了管理出质量、管理出效益的办学观念。完善了学校各项规章制度，理顺了管理体制，明确了各层、各处室管理职责，消除管理盲区。进一步提高学校的管理水平，充分发挥了各个部门的作用。强化对学校管理督导评估，完善学校内部管理评价体系。这是学校管理走上规范化轨道的首要条件，也是积极推进创建规范化学校的切入点。

思考三：坚持“以生为本”的工作理念，就是要把学生置于学校管理的中心地位，就是要从学生的实际出发，尊重学生的人格价值，建立师生间平等的人格关系，相信学生、理解学生、尊重学生、关心学生、帮助学生，就是要最大程度地激发学生的潜能，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导其在推动学校发展过程中实现个体的全面自由发展，做到了关爱学生、急学生所急，想学生所想，积极帮助他们解决生活上、学习上的困难，使管理与教育寓于其中，真正起到“润物细无声”的作用。

思考四： 这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园,“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。一进校园，所见所闻总能给人一种强烈的文化底蕴浓厚的感觉，他们的一墙一角、一碑一柱，都彰显着文化和特色，使得学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生就在日常的校园生活中受到教育。

思考五：校长是什么？——是灯，是标杆，是教育专家，是思想者。校长首先要力争做教育专家，做个思想者。参观的三所学校校长，每位校长都有一大堆头衔。但是最值得我们关注的是，每个人都是教育教学业务的骨干、领头人，甚至是全省乃至全国的先进。只有精通教育教学规律，方能引领教育沿着正确的方向发展。我虽不是一名校长，但想想自己的教育管理业务，比起他们真是相形见拙，惭愧不已！

行 动 篇

通过五天的考察学习，我强烈地感受到了我校和这三所学校之间的差距，有经济发展的水平的差距，有学校发展环境的差距，有教师的差距，有生源的差距。从而更激发我进一步的思考：如何结合本地实际，把学校做大做强，教育更让人民满意，赶上他们呢？

1、切实加强学校领导班子的建设。

我每到一所学校，都会听到该校师生对领导班子的肯定和赞赏。他们坚强、团结、勤政、务实，对教育事业忠诚、信念坚定。

2、适合的就是最好的。三所学校走过的路虽然不同，但出发点都是研究校情，从校情出发，效果也殊途同归，都达到了提高教学质量的目的。这启发我们：作为学校的一把手校长要有选择的眼光和智慧，要从校情出发寻找切入口再对症下药。

3、进一步树立人文关怀的师生观，关注每一个师生。

在考察中，令我感触最深的也最难能可贵的是他们充满教育关怀的学生观。他们从生活上、学习上、思想上去关心和爱护每一个学生，关注不同层次学生的需要，让每个学生都得到适合自己的发展。

4、打造优美育人环境。

环境有着重要的育人功能，又是外来者的第一印象。想办法根据实际情况建好校园绿化、美化、文化建设，既标志着学校的档次，又能实现陶冶师生情操。学校绿化、美化、校园文化不可少，但要注重学校的实际，要整体规划、分步实施、和谐统一，营造浓郁的育人氛围。

5、要学习、反思、实践，再学习、再反思、再实践。距离是存在的，差距是有的，而缩小差距的唯一途径就是我们要进步，要进步最便捷的方式就是学习。校长、教师、学生都要学习。边学习边反思，要学会思考，思考如何事半功倍，思考社会需要什么样的教育，孩子需要什么样子的教育，思考如何使教育加速度发展，思考我们应该怎样做。然后便要付诸实践。通过实验、实践，去掀起一轮又一轮的涌动，去推动我们学校教育的快速发展。

有些条件我们不能改变，那么我们可以改变我们可以改变的方面，所以，我觉得我们要做的最重要的是转变观念。当前的教育形势对校长的要求越来越高，教育的快速发展已经不再体现学校建了多少楼，添置了多少设备。所以当前教育快速发展主要体现在学校的内涵发展上，体现在学校教育质量的快速提高上，体现在学校特色发展上。学校的中心工作是抓质量，其他所有工作都应该围绕抓质量这一中心，时刻绷紧质量这根弦。

参观考察已经结束，但我的学习才刚刚开始，做为教导主任的我，要清楚自己的角色以及肩负的责任，把自己的学校带向发展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会认可的学校是我们义不容辞的职责。我们必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在现实的角度，不断地为学校寻找新的起点，我们有决心做好我们应该做的事。

做为一名教育工作者，我对我们的教育充满了期待。我想在不久的将来，我一定会为河宕教育插上理想的翅膀，让它在这广阔的禅城教育蓝天里自由翱翔。

注：此论文获2014年禅城区教育教学论文一等奖