.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
_b.jpg)
【荷教育 圆梦想】创设情景 引人入胜
——东方河宕学校2019-2020学年第一学期开学前教师培训（十）
新学年，新开始，我们怀着梦想走进新学期，我们需要不断地提高自己的专业水平。2019年8月31日下午，郑绍友副校长为我们带来一场精彩的培训，全体教师在学校多媒体演播厅认真聆听学习。
本次培训的主题是《情景引入在教学中的重要性》。郑副校长首先明确了什么是教学情景。他指出，教学过程的第一步就是教学情景导入，而教学情景是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的教学场景。
郑绍友副校长为全体教师做讲座
讲座会场
情景教学法对教学的作用，郑副校长就提到情景教学方法多种多样，教师在教学中如何发挥其作用显得格外重要。好的情景引入能够让学生迅速进入课堂，吸引学生的兴趣，极大地培养了学生的信心。
阐述情景教学法对教学的作用
接下来，郑副校长则明确了情景教学法的原则，避免教师们走进教学误区。第一，情景要真实贴切行。教师需要考虑到学生现实经验状况和、课文知识结构、观察生活，了解学生心理，从而设计出贴切学生生活的活动场景。第二，情景设计的明确性。教师应该以提高学生的学习能力，增进学生对知识的掌握为目的来进行情景设计。
情景引入在教学过程中如何实践呢？郑副校长通过《燕子过海》和《圆的认识》这两个案例，并结合他自身的实践经验详细总结了情景教学法的措施，为教师们提出两条宝贵的建议。首先在教学情景引入时注意形成对知识的活学活用；其次，教师应该将主动权教给学生，鼓励学生在情境中自由发挥，从而创造出轻松、和谐的情景交流氛围。
通过具体教学案例进行现场互动
郑副校长的讲座，让教师们更加明白教学情境的重要性，明白一堂课的成败，取决于上课前几分钟的情景导入。最后，郑副校长也希望每一位教师能够通过这次培训，不断地超越自我，改革课堂，提高教学质量，打造出优质的荷文化课堂。
撰稿：陈祖怡 审稿：陈国锐、郑绍友 拍照：钟家明 编辑：蒋桂武
微信公众号
