以教促研、以研促教，教学相长、互助成长
高效课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标，响应“双减政策”的最重要环节。为了进一步规范学生课堂行为，提升教师的课堂教学能力，落实小组合作高效课堂模式，打造高效优质课堂，提高教育教学质量，我校英语科组进行了第一轮优质高效课堂活动。11月3日，我校英语科组在接待室进行第一轮优质高效课堂总结会议。
会议伊始，由科组长陈佩珊老师先进行了此轮优质课的总结：在本次优质课中，英语老师们都取得了很大的进步，每一堂课的教学设计都非常用心揣摩，特别能够融入我校“高效课堂八步法及三声四会高效课堂”教学模式，在每次课堂中都能培养学生的自学能力，最大限度地把学生的积极性调动起来，把学生的思维潜能激活起来。课后老师们也能够及时对自己的课进行剖析与及时的反思，这不仅能让老师们明确今后课堂教学改革努力的方向，而且有针对性地知道在今后教学中应该注意的问题。
随后，由教导处倪琪主任进行了总结性发言，她首先肯定了英语科组的老师们在本次优质高效课堂中改变了传统的“满堂灌”，改变了学生被动接受知识的习惯，激发了学生主动探究、提出问题并解决问题的积极性，这是真正能激励学生主动学习的教学模式。同时，针对本次优质课的开展，倪主任给科组的老师们提出了几点建议：
1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。
2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价。
3、努力提高自身的水平。这一点需要我们不断地在工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。
教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。相信只要科组的老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，相信我校的英语教学水平一定能更上一层楼。
撰稿：陈佩珊
初审：吴华秋
终审：倪琪
摄影：赖育旋
编辑：丘紫槿
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
_b.jpg)
