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为不断推进“双减”政策后课堂改革，深入贯彻学习“N课时四课型”教学模式，进一步提升我校教师教学素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，切实推进高效课堂，本着“相互学习、相互促进”的理念，聚力课堂建设，提高课堂教学质量。3月17、18日，全体综合组老师在毛其安组长的带领下开展了本学期第一轮的优质课听课评课教研活动。苏琼老师，肖明亮为综合组老师展示了两节非常精彩的公开课。毛其安助理以及综合组教师都参与了听课和评课活动。
17日，苏琼老师执教的音乐欣赏课《森林狂想曲》，让学生感受音乐活泼愉快的情绪，培养学生想象力。苏老师充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例如课程开始，首先让学生闭上眼睛仔细聆听，请学生说一说听到了哪些动物的叫声并模仿，接着介绍音效。随后引出森林，导入课题。
苏老师还运用情境创设法，激发了学生的的学习兴趣，根据新课标要求，养成聆听音乐的好习惯，让学生专注于音乐，更快的进入到音乐的情境中来。初次聆听全曲，初步感受乐曲的情绪，让学生通过听觉活动感受和体验音乐。再次聆听全曲。感受乐曲的不同情绪，并能根据不同的情绪划分段落。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。苏老师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体。分段欣赏后总结各段特点进行练习。将三段旋律放在一起总结对比，为下面给乐曲排列顺序和分组表演打下基础。通过对森林音乐的快乐感受唤醒学生对环境保护的意识。
紧接着18日上午，肖明亮老师为五年级（5）班的孩子们上了一堂精彩的信息技术编程课《接苹果》。参与本次活动的老师有全体综合科教师及毛其安助理，大家一起认真听课，并记下他们对本堂课的评价和建议。
肖老师教态亲切自然，语言质朴深受学生的喜爱。肖老师本堂课采用情景导入法，激发了孩子们的学习兴趣。本次教学，同学们都表现出了极大兴趣，认真上课，课堂氛围浓郁。肖老师采用递进的教学方式，让学生根据自己的完成的情况进行选择，分层次的教学，既学习提升又有基础知识教学。
肖老师带领学生轻松的突破了教学重难点，学生在他的指导下，都能很好的操作，通过本次的教学，达到了良好的教学效果，让我们看到肖老师扎实的专业技能和良好的教学方式方法，学生也通过本次学习，不止得到技能上的提高，同时对信息技术这一门学科产生更多的热情和学习的积极性。
课后，大家对两节公开课进行了评课，教师们畅所欲言，肯定的同时也提出了自己的意见。最后，毛助理作了精准的总评与总结，希望老师们以后在教学中也要在关注细节，突破重难点，调控课堂等方面加强，同时也希望综合组的老师们在今后的教学中立足课堂，潜心钻研，突破自我，不断成长。
教学研讨是学校教学的一项重要工作。“它山之石可以攻玉”，不同学科之间的相互学习，可以进一步推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我校的教学和谐而充满生机。
撰稿：骆美恒 审稿：毛其安 拍照：骆美恒 编辑：林文嫒
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