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深耕课堂教学聚焦减负增效

2022-10-13 阅读次数：1566

深耕课堂教学聚焦减负增效

东方村头小学2022年秋季学期数学科组第一轮优质课堂教学活动（二）

为提高数学课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的课堂教学，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。9月下旬，东方村头小学数学科组举行了第一轮优质课堂展示活动，活动中，徐清丽、梁晓燕、邹彩珍三位老师精心备课，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技能和丰富的教学经验，呈现了扎实有效的教研优质课，课后，李泽能辅导员及数学科组全体教师参加评课议课环节。

徐清丽老师执教《除数是整数的小数除法》

9月21日，徐清丽老师在五（3）班执教《除数是整数的小数除法》一课，如何把课堂还给学生，落实“双减”，实现减负增效，徐清丽老师带着她的思考，融入了这节《除数是整数的小数除法》中。课堂上，徐老师依托教材把课堂还给学生，整节课以情景中的22.4÷4怎么算为核心，互动沟通算理和方法，突出重点，突破难点，注意易错点。沿着“独立思考，交流讨论，反思质疑，提升认识”这样的路径开展自主学习。为了更好落实“双减”的政策要求，本节课尽量做到基础练习人人清，及时讲评订正。

复习铺垫，温故知新

合作探究，质疑答疑

展示成果，分享方法

梁晓燕老师执教《线段、直线、射线》

9月29日，梁晓燕教师在四（1）班课室上了一节《线段射线直线》的公开课，数学组全体教师现场观摩了公开课。
梁晓燕老师为这堂课做了充分的准备，整节课的教学环节设计非常丰富，环环相扣，给出一些提示性的线索把教材内容组织成一定的尝试层次，通过问题启发、做一做、想一想、议一议等方式，让学生自己通过积极主动地探索活动来学习知识、掌握策略、提高学生实践、探索能力。把抽象的线段性质及线段大小比较方法的研究转化为具体的实验操作，让学生在教学情景中进行实验，主动地去发现、分析和解决问题.借助于多媒体演示、实物等，学生凭借几何直觉对所要讨论的问题有了直观的感性认识，在自己动手实践，小组合作学习的基础上，发现解决问题的方法。

情景导入课堂

小组合作交流，教师巡视指导

学生进行解答

数学组教师参与听课

邹彩珍老师执教《分数的混合运算》

9月30日，邹彩珍老师在六（2）班执教六年级上册《分数的混合运算》，为了让学生掌握分数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减，邹老师用旧知识导入到新知识“分数乘整数”当中，在巩固知识的同时进行新课教学。学生们能抓住课堂知识要点，充分发挥集体合作的智慧，在交流中体会学习分数除法、分数四则混合运算的方法，课堂成效显著。