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东方番村小学2022年秋季数学教研之一

2022-11-02 阅读次数：1225

同课异构展风采，交流学习共成长

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。在这金风送爽，硕果飘香的秋天里，为了进一步提高教师课堂教学质量，加强教师之间的学习交流，深入研究学习新课标改革内容，落实国家“双减”政策，我校在近期组织开展了数学公开课交流活动。2022年9月28日,我校数学组四年级林灵老师和官丽红两位老教师举行了第一轮同课异构教研活动。在此次活动中，两位老师都选了四年级《线段射线直线》第一课时的内容。两位老师根据对教材的不同理解、不同的构思,选择不同的策略和方法，进行了独具个性的教学设计与课堂展示。

林灵老师《线段射线直线》

林老师在四（2）班开展了同课异构活动，她从学生的知识基础，生活经验出发，循序渐进，由浅入深，通过让学生用眼观察、动手操作、自身体验，化抽象的概念为看得到摸得着的现象，让学生在数学活动中学会数学知识。林老师的课前准备充分,能深入去备课，精心准备课件，课件做的生动形象，得到在场听课各位老师的好评。林老师在教学中设计了“找一找、说一说、认一认、画一画”等实践活动，调动学生的多种感官，感悟其中的道理，并通过课件的直观操作，建立射线、直线的表象、丰富了对三种线的认识，发展了学生的空间观念，体现了“让学生亲身经历、将实际问题抽象成数学模型的过程”这一基本理念。本次课堂上气氛活跃，老师积极表扬孩子，让孩子在自信愉快中学习新知识。最后向孩子们渗透了品德教育，引导孩子做事要向线段一样有始有终，活到老学到老。

认真听讲的孩子们

集体听课的老师们

老师,看,我们小组讨论的结果是这样的

官丽红《线段射线直线》

官丽红老师的这节课具有较强的创造性和突破性，她大胆地推翻原来的教学模式,重归教材,以学生自学为主，把课堂归还给学生,充分调动学生的主动性和积极参与性,教师起到了适当的引导作用。以动静结合来贯穿着整堂课.从引入到总结,官老师都用上了激趣的小视频和学生的肢体操作来激发学生的学习兴趣，整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩且有创改性的课堂。