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【德美教育•教研】 “同课”共精彩，“异构”启新思
——佛山市禅城区东方村尾学校小学语文教研活动之一
秋日之美，美在灿烂与厚重；
教育之美，在于钻研与提升
为了更好地落实新课标的教学理念，促进老师之间的相互交流和学习,有效提高课堂教学效率。9月21-22日，东方村尾学校小学语文组开展了以“同课异构展风采”为专题的教研活动。本次活动由尹青萍老师、蒙礼楚和朱小丹老师分别展示了五年级上册第22课《四季之美》第二课时的教学。
9月21日上午第二节，尹青萍老师带领504班的学生们一起领略了《四季之美》。尹老师在教学中紧紧抓住文中的关键词语，引导同学感受景物的动态美和静态美，通过反复朗读感悟到四季之美的独特韵味，体会到作者对大自然的喜爱和赞美之情。整个课堂有轻柔的叙述、深情的诵读、精美的画面、精妙的点拨，在充满诗情画意的意蕴中，老师一步步带领孩子们徜徉文本，领略文字表达之美、之趣、之妙！
9月22日上午第一节，蒙礼楚老师带领505班的学生们一起赏《四季之美》。蒙老师紧扣单元语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，设计了丰富的语文教学活动。整堂课结合视频，图片贯穿其中，将学生带入寻找美、表达美的情景。初读课文后，学生明确作者选取景物的独特之处；随后聚焦春天片段，通过想象画面、有感情朗读、抓住关键词句体会春天黎明的动态美；接着由扶到放，让学生自主阅读夏、秋片段，品味字里行间呈现的细腻之美；最后的小练笔回到课堂大情境，学生充分表达他们眼中最美的瞬间。
9月22日下午第一节，朱小丹老师带领501班的孩子们徜徉于《四季之美》 。 在教学中，朱老师立足单元语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，从课堂导入之初灵动小诗对读，到借助动态描写词语引发学生想象、有感情朗读，感悟动态之美，再让学生把习得之法自学感悟，到最后让学生水到渠成把习得之法学以致用描述身边之美。
研而不教则空，教而不研则浅。评课议课环节，各位与会教师知无不言，各抒己见，进行了热烈的研讨交流，有感悟，有收获，有建议。大家在本次活动中不仅有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思。大家在交流中研讨，在学习中促进，在反思中提升，真正有效地促进了教师专业化发展。
同课”共精彩，“异构”启新思。此次同课异构活动有效搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。东方村尾学校小学语文科组将继续在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深入落实语文核心素养，为教育赋能！
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