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禾乐教研东方番村小学2024-2025学年第一学期语文公开课（四）

2024-10-24 阅读次数：407

伯牙鼓琴传心声高山流水遇知音

秋日共研，催发一树清香；逐梦语文，沉醉一路芬芳。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如是，为进一步提高教师们的专业素养，提升教师文言文教学技能，深入探讨文言文教学规律，努力构建核心素养导向的品质课堂，渗透我校“四禾一乐”的教学理念。东方番村小学于10月22日开展了语文组第四次年级赛课。东方番村小学语文组的全体老师们参与了本次听课评课活动。

周二上午第一节，李秋娥老师于六（3）班执教《伯牙鼓琴》。李老师在授课时，让学生读中感悟，注意朗读和自由读的训练，读好节奏和“乎”字，体会文言文一咏三叹的韵味。学生在自主读书和合作读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情。同时想象情境，引导同学们想象“子期死，伯牙破琴绝弦”的心境。在教学过程中，李老师进行了适当的拓展延伸，在学生充分想象的基础上，有效地调动学生去读书，去思考，步步深入，在悲喜之间释知音，让学生明白知音就是世界上最懂你、知你的人。既充分地理解内容，又深刻体会到朋友间深厚的情谊。整堂课将朗读贯穿其中，辅以音乐创设情境，渲染气氛，升华情感，使学生感受经典故事的力。

李老师执教《伯牙鼓琴》

四禾一乐之场景和谐

四禾一乐之师生和谐

四禾一乐之小组合作

周二上午第二节，赵春利老师于六（4）班执教《伯牙鼓琴》。一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。这是统编版小学语文六年级上册第七单元的单元导语，本单元的教学旨在学生通过对不同文本的阅读，感受不同艺术形式所散发出来的独特的艺术魅力，能够借助语言文字展开想象，体会艺术之美。《伯牙鼓琴》是本单元的开篇之作，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，文章用墨极简，但画面感很强，以语言文字表现了知音的境界，富有想象空间，但想象的难度却比较大。

这节课赵老师把知文意、悟感情巧妙融合在一起，整堂课老师就是学生们的知音人，懂得他们学文言文的难处，适时点拨，学生对难以看见的音乐艺术展开想象，完成“文字”与“声音”之间的转换。教学过程中，赵老师注重方法的引领和想象力的培养。课堂上，赵老师结合单元语文要素，引导学生抓住“巍巍乎若太山”等想象眼前浮现的画面，并做了适当的拓展延伸，进行想象：这琴声还能表现出什么呢？鼓励学生畅所欲言，不断激发学生的想象力。