“同课”巧设计 “异构”促提升
随着教育教学改革的不断深入，提高课堂教学质量已成为学校工作的重中之重。为进一步激发教师的教学热情，提升教育教学水平，东方村头小学英语科组近期进行了一场别开生面的同课异构交流研讨活动。
两个年级组的上课老师围绕同一课题，通过不同的教学设计和教学风格，展示了各具特色的英语听说课堂。她们凭借扎实的教学功底和创新的教学理念，将教材内容与现实生活紧密结合，设计了一系列生动有趣的教学活动。
陈佩珊老师执教的四年级上册
《Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk & learn》
杨梅老师执教的四年级上册
《Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk & learn》
陈婷婷老师执教的人教版PEP六年级上册
《Unit 3 My weekend plan Part A Let’s talk》
黄崇莹老师执教的人教版PEP六年级上册
《Unit 3 My weekend plan Part A Let’s talk》
10月23日，我校英语科组在会议室开展了第一轮同课异构总结会议。会议伊始，由科组长陈佩珊老师进行了本轮同课异构活动的总结，陈老师逐一点评组内教师在此轮同课异构的亮点和不足。同时，陈老师强调我们设计课要注意以下几方面：（一）面向全体，关注学生的不同特点和个体差异。（二）增强教师对课程、课标、教材、学生的系统思维意识。（三）树立英语学习活动观。在教学中以活动为媒介，基于主题意义，依托语篇去解决问题，将外化的知识转化为内在的认知，实现语言、思维和文化价值观的发展。
随后，刘丰校长以新课标为理论指导，从多个方面对此次同课异构活动进行总结性发言。在此次活动中，老师们能做到：一、善用渐进问题链，通过“看、听、说”的活动，有效运用策略，发展学生思维；二、利用多种策略探究主题意义,水到渠成，润物无声；三、活用可视化板书，凸显思维路径，内化语言能力，促进学生能力的发展；四、践行“教-学-评”理念，机智调控课堂，以评促学，以评促教。希望在接下来的教育教学中，老师们在跨学科教学、学生的学习兴趣、小组建设、板书的精心创设等方面继续加强。同时，继续在教研之路上砥砺前行、大胆创新，让学习真实有效地发生，让教研向更深处漫溯，为教学助力，为教育赋能！
此次同课异构英语交流活动不仅是对新课标的融汇贯通，也为老师们的专业成长提供了平台。同时，也加强了教师间的交流与合作。百花争艳，雨丝片风，相信在以后的教育教学过程中，老师们会有更多思维的碰撞，激起更多的教学智慧火花！
撰稿：陈佩珊
审稿：倪琪
摄影：秦科稳
编辑：成慧倩
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
_b.jpg)
