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从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，我校第一轮优质课以“同课异构”的方式展开，数学组教师以新课改理念为导向，以核心素养为目标，精心准备，研读教材，巧妙设计，带来了别开生面的课堂。
9月23、24日，三年级两位老师共同执教的是《质量单位》。徐清丽老师不拘泥于课件，让学生总结发现并且归纳，给予学生充分的思考时间和活动空间，进一步培养了学生的实践能力和创新思维。
陈少良老师教学中充分利用已有条件，让学生主动参与，通过实际操作建立物体的质量单位，从而推导出物体的质量单位，以学生为主体，精准的突破了本节课的难点。
10月10日， 四年级两位老师精心准备的是《线段、射线、直线》。方永兴老师在整个教学活动中，引导学生要通过“猜想—操作试验—论证”去发现线段、射线与直线的特点。在这一过程中，学生不仅掌握了什么叫做线段、射线与直线，还知道了应该如何独立思考，并学会了与他人合作。
唐娟老师让学生通过画一画、量一量等实践活动互相交流，合作学习，逐步认识线段、射线、直线的含义，掌握它们的特征。
10月17日，二年级两位老师共同执教的是《初步认识乘法》。邹彩珍老师运用数一数、圈一圈、写一写等多种学习方式，让学生不断经历、体验、感受和探索，从而自主发现问题、提出问题、分析问题，最终解决问题。培养了学生独立思考和合作交流的能力，很好地提升了学生的数学核心素养促进数学思考，激发学生学习兴趣。
林灵智老师让学生切实理解相同加数的概念与同数连加的意义，体会乘法与加法的关系，理解乘法的含义。巧设驱动问题，促进数学思考，激发学生学习兴趣，让学生带着问题去思考去讨论，不但彰显了以生为本的教学理念，而且培养了学生的问题意识、符号意识，以及独立思考的好习惯。
10月24日，五年级梁晓燕老师精心准备《商的近似数》，梁晓燕老师先让学生练习以前学习过的“求数字的近似数”和“计算乘法算式的近似数”，由浅入深，层层递进带领学生复习求近似数的方法，为接下来的学习新知《商的近似数》开了一个好头！
10月24日，二年级庞婉君老师执教的是《初步认识乘法》，庞婉君老师认真钻研教材，精心设计教学方案，并结合本班学生的实际特点，采用灵活的教学形式，激发学生兴趣。
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