班主任是一个班级总设计师，设计得如何，直接关系到一个班级的发展前途。因此，作为班集体灵魂的班主任，应该充分认识到自己所承担的历史重任。班主任面对13—16岁的少年，工作更加繁重，如何胜任这项工作并把自己从繁重工作中尽量解脱出来呢，下面谈谈我自己的见解。
一、亲近学生，热爱学生
托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师：如果教师具备父母那样对学生的爱，那么，他要比一个读过好多年书，但既不热爱事业，又不热爱少年儿童的教师好”。这句话说明了作为教师必须热爱、关心自己的学生，只有这样，才能完成自己的工作。如有一位学生因父母离异缺少母爱，父亲又经常赌博和酗酒，他因缺少家庭的温暖，自卑感强，学习无精打采，成绩本就一般的他更是一落千丈，我了解情况后，多次找其谈心，从生活上照顾他，从学习上关心他，并多次找到他的父母，请他尽可能地多给孩子一些关爱，使这个学生尽快摆脱了孤独，感受到了温暖，在其基础上学习也有了很大的进步。所以，班主任必须全面关心和了解学生各方面的情况，例如：家庭情况、学习情况、学生个性特点等。在对学生管理教育过程中，针对不同学生的情况采用不同的教育方法，使学生自觉地在日常生活、学习中形成良好的行为习惯。
二、注意发现和培养优秀班干部
在班级管理中，班干部的作用是不容忽视的。一个运转良好的班委会，可以有效减少班主任的工作量，提高管理效能。班主任在班级中就能做到运筹帷幄，得心应手。有的班主任在组建班委会时急于求成。往往按学生入学分数或表面印象确定班干部，这种方法不可取。这是因为由于没有对学生进行全面地了解，很难判断确定的人选是否胜任班干部工作，一旦出现错误，就会难以补救。为此，班主任要通过仔细观察，把那些责任心强，对班务工作积极热心，班内同学比较信服的学生作为班干部的后备人选，有意识地把一些任务交给他们，经过一段时间观察试用后，在适当时刻向全班宣布。通过这种方法，就会把方方面面表现突出的优秀学生吸纳进班干部队伍中来，从而为今后的班级管理打下良好的基础。选好班干部后，要充分发挥他们的作用，努力调动他们的工作积极性。诸如班内纪律、组织劳动、开展文体活动等，除特别难于处理的问题和矛盾，班主任应适当交给班干部处理，并进一步引导他们工作的方法。
三、作好表率，用自己的言行感染学生
人常说：“打铁先得本身硬。”要教育好学生，教师首先要在各方面起表率作用。要求学生不迟到早退，首先自己要严把时间观。学校领导要求学生做到预备铃响后进教室，而我也及时站在教室门口，准备上课。这样，学生都能遵守纪律。家中没有重大事件，学生决不请假。有些学生家中有事，家长给孩子请了假，但孩子还是坚持到校了。有些学生生病了，老师让其他同学护送回家，一会儿工夫，生病的学生又来校了，他说老师都经常带病上课呢？孩子们的行为真让人感动，榜样的力量确实是无穷的。
四、激发学生竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互动、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识；2、设立定期评价制度；3、建立互动组；4、奖励和批评。
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。经常和家长保持联系，深入家庭，了解学生在家的情况。同时也把学生在校的表现反馈给家长。为了学生的进步，学校和家庭双管齐下，互相配合的教育取得了很好的效果。
总之，班主任的工作是繁琐的，要想当一名优秀的班主任，除了要做好上面几项工作外，还要继续加强学习，勇于实践，与时俱进，创造性地开展工作。
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