摘要：数学是一门非常抽象而又有趣的学科，小学一年级数学是小学数学教学的重要组成部分。为了提高小学一年级数学的教学质量，课堂教学的方式方法尤其重要。

关键词：一年级学生，一年级数学，教学质量，教学方法

引言：一年级的小学生刚刚踏进校门，犹如一张白纸，这是进行养成教育的关键时期。要进行教育，首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵。对于如何提高一年级数学教学质量，我认为以下几个方面是必须努力的方向。

一、加强课前的准备工作，提高课堂的有效性。

1、备学生。一个学生一个世界。教学中，在备课时就要对学生作出深入和具体的分析，对学生了解的越清楚，教学中就越能调动所有学生的思维。学生是学习的主体，只有摸清了学生的知识储量、认知水平、学习方法、思维习惯以及对本节教材内容的已知程度，教学才有依据，才能因材施教、有的放矢。也只有摸清了学生的学情，讲解才能讲到点子上，解到关节处。

2、备教材。备教材要吃透潜在点，掌握教材内容。教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图、内涵外延和深度广度，才能最终明确教学目的与要求，掌握重点难点。

例如：人教版一年级数学下册第四单元第1课时《100以内的认识---数数》的内容。你不要看到书本只给出了“十根十根地数，10个十是一百”这一句话是重点，就只与学生探讨这一内容，我们还要从这一内容延申出更多的知识点。比如：1）常用的数数方法是：点数法；2）要教会学生如何去数100以内的数；3）数数时，可以一个一个地数，还可以两个两个地数，还可以五个五个地数，十个十个地数......； 4）还要认识计数单位“百”；5）计数单位“一（个）、十、百”之间的关系；6）计数单位之间的进率等等知识点都需要老师有所提及或与孩子们深入学习的。

二、确保课堂的纪律，使学生养成良好的学习习惯。

良好的课堂纪律是上好一堂课的保障。让良好的课堂纪律成为一年级学生共同的习惯尤为重要。那如何抓好一堂课的纪律呢？

1、发现学生不能够注意听讲,教师可以先不要讲课,停下来安排学生坐好,把学生的注意力强制的转移过来.

2、适时利用现代化的教学手段（如：多媒体展示或设计游戏环节等）,来吸引学生的注意力，引起小学生的好奇心，激发学习兴趣。

3、课堂的形式要多样化。比如,课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等。

4、在不需要板书的时候,教师尽量不要只站在讲台上,应该在教室四处走动,让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。

5、表扬与鼓励，给予肯定，建立信心。一年级学生特别喜欢得到教师的表扬。如果教师表扬一位小朋友坐得好,很注意听讲,并且奖励一颗小星之类的奖品,那么全班的小朋友很快就都坐好,注意听讲了。孩子需要最多的还是表扬和鼓励。所以,老师不要吝啬自己的表扬。

三、创设情景，营造课堂的学习氛围。

一年级的学生,都是刚刚入学的儿童,天真烂漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。上课开始前，教师可以播放一些学生喜欢的音乐，带领学生唱唱歌或带着学生做一做游戏，或者创设有趣的情境，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。例如：教学《100以内数的认识---描述数的大小关系》的时候，我们可以利用班级学生的名字举例子导入，从而引起学生们的学习兴趣。如：小张同学有60个苹果，小丽同学有10个苹果，我们该如何去描述两者之间的关系呢？抛出问题，引起学生的注意力。

四、动手操作，培养思维品质。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。美国华盛顿一所学校的实验室里，有这样三幅横帘：我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做了，就理解了。这些都是强调学生动手操作的重要性。素质教育应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，所以我们应让该多利用课上的时间让学生多动手操作。比如：一年级数学认识图形（二）《用同样的图形拼基本图形》，如果只有教师一人讲，或只有教师一人演示，同学们无动手操作环节，一年级同学就很难理解、掌握该知识点。但若有了操作的方向，学生人人动手，画的画、剪的剪、拼的拼......我相信每个学生都会积极的、兴致勃勃地参与到数学教学活动中来。

五、注重课堂练习和课后作业的设计与批改。

一年级的孩子年龄小,集中注意力时间一般只在15分钟左右.因此,我们讲授新知识的时间最好控制在15-20分钟,其他时间可让孩子进行练习。或者合理分配课堂提问,一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题,但要把握时间和节奏。

学生完成数学作业也是一种数学活动。小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的，所以教师应尽量把作业中的数学知识编成故事、谜语、童话、游戏等形式，使学生一看作业的内容就来劲，就跃跃欲试，使学生把作业看作是没有负担的学习，乐在其中。

总之，作为一名数学教师，我们要以高度的工作责任感和积极的工作态度，全身心的投入到我们的教育教学工作中。努力营造良好的课堂氛围，让同学们都能快乐地遨游在知识的海洋中。

参考文献：

【1】李振西.《爱心与教育》.译林出版社

【2】张万祥.《给年轻班主任的建议》.华东师范大学出版社

【3】王秀清.《创设情景营造浓郁的课堂学习气氛》

【4】宁静的博客.《浅谈动手操作培养学生的思维品质》