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(荣获禅城区教育教学论文大赛二等奖)浅谈英语的文化魅力 陈芳求(东方村尾学校)
2019-11-15 阅读次数:2496

【摘要】英语是一门优美的语言,在英语的世界里,从来不缺乏引领时代的人物,婉转动人的故事,隽永深刻的哲思。学好了英语这门语言,不仅能让你在高考的考场上自信满满,而且能给你未来的人生带来更多的契机。关于英语的文化魅力,主要体现在英语的区域文化美,包括书法美、语音美、语感美和文化内涵美等方面。有了英语这个实用工具,一个人的生活会更加丰富多彩!

【关键词】英语魅力、书法美、语音美、语感美、文化内涵美

法国雕塑家罗丹说过:“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”真正学习英语、懂英语的朋友几乎都领略过英语强大的实力和独特的魅力。通过英语这扇窗,我们可以感受另一个缤纷多彩的世界。英语优美歌曲、英语经典电影、英语名著都让我们感受到另一种生活之美。不知不觉之中,我们开拓了视野、启迪了思维、加速了中西文化的交流与融合。

一、英语魅力 ----- 书法美

英语的书法字体丰富多样,26个英语字母飞舞出英语的独特味道。一名英语学习者若能写出一手漂亮的英语书法,实乃英语学习中的一大乐事。而且,因为英语书法主要由26个字母组成,训练时可以先从模仿字母开始,慢慢过渡到单词、短语、句子、文章。书法练习时间相对较短、成效较快,这也是一项英语之美。

二、英语魅力 ----- 语音美

纯正优美的英语发音圆润动听、流畅,富有节奏感,语音语调抑扬顿挫,音律极佳。一些著名演讲名篇、哲理名言、谚语,节奏和谐,韵味十足。如:美国著名的黑人民权领袖马丁.路德.金的《我有一个梦想》篇中说道:

......

Let freedom ring from Lookout Mountain of Tennessee!

Let freedom ring from every hill and molehill of Mississippi!

From every mountainside, let freedom ring!

When we let freedom ring, when we let it ring from every every village and every hamlet, from every state and every city, we will be able to speed up that day when all of God’s children, black men and white men, Jews and Gentiles, Protestants and Catholics, will be able join hands and sing in the words of the old Negro spiritual, “Free at last! Free at last! Thank God almighty, we are free at last!”

让自由之声响彻田纳西州的望山!

让自由之声响彻密西西比州的一座座山峰, 一个个土丘!

让自由之声响彻每一个山岗!

当我们让自由之声轰响,当我们让自由之声响彻每一个大村小庄,每一个州府城镇,我们就能加速这一天的到来。那时,上帝所有的孩子,黑人和白人,犹太教徒和非犹太教徒,耶稣教徒和天主教徒,将能携手共唱那首古老的黑人灵歌:“终于自由了!终于自由了!感谢全能的上帝,我们终于自由了!”

再如,我国现代诗人徐志摩的《再别康桥》,脍炙人口,是新月派诗歌的代表作,被翻译成英语,流传国内外。全诗中描述的一幅幅流动的画面,构成的一处处美妙的意境,以及诗歌中诗人对康桥细致入微的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离别的真挚和隽永的情感,都被翻译得淋漓尽致:

再别康桥             Goodbye Again, Cambridge


轻轻的我走了,       I leave softly, gently,

正如我轻轻的来;     Exactly as I came;

我轻轻的招手,       I wave to the western sky,

作别西边的云彩。     Telling it goodbye softly.


那河畔的金柳,       The golden willow at the river edge,

是夕阳中的新娘;     Is the setting sun’s bride;

波光里的艳影,       Her quivering reflection,

在我的心头荡漾。     Stays fixed in my mind.


软泥上的青荇,        Green grass on the bank,

油油的在水底招摇;    Dance on a watery floor;

在康桥的柔波里,      In bright reflection,

我甘心做一条水草!    I wish myself a bit of water weed!


那榆荫下的一潭,     That pool under the shade of elm trees,

不是清泉,是天上虹; Holds not water but the rainbow from the sky;

揉碎在浮躁间,       Shattered to pieces among the duck weeds,

沉淀着彩虹似的梦。   Is the sediment of a rainbow-like dream.


寻梦?撑一支长蒿,   To seek a dream? Just to pole a boat upstream,

向青草更青处漫溯;  To where the green grass is more verdant;

满载一船星辉,    Or to have the boat fully loaded with starlight,

在星辉斑斓里放歌。 And sing aloud in the splendor of starlight.


但我不能放歌,        But I can’t sing aloud,

悄悄是离别的笙箫;    Quietness is my farewell music;

夏虫也为我沉默,      Even summer insects heap silence for me,

沉默是今晚的康桥!    The Cambridge night is soundless!


悄悄的我走了,        Very quietly I take my leave,

正如我悄悄的来;      As quietly as I came here;

我挥一挥衣袖,        Gently I flick my sleeves,

不带走一片云彩。      Not even a wisp of cloud will I bring away.

另外,英语中谚语也体现了语言的形式活泼、语音诙谐、风趣幽默,如:

A fall into a pit, a gain in your wit.吃一蛰,长一智。

A young idler, an old beggar.少壮不努力,老大徒伤悲。

Nothing brave, nothing have.不入虎穴,焉得虎子。

一句话,优美的语句,英汉语言的异曲同工之美,会激发我们学英语、用英语的无穷动力!

三、英语魅力 ----- 语感美

在高中时期,经常听到同学之间讨论做的习题,问你为什么选这个答案啊?回答是,我也不知道,feel到的。我能理解的feel,应该就是大家嘴上的一个词,语感。学习语言,的确需要对语言有比较好的感受力,不仅感知语义,体味感情,领会意境,而且能捕捉到言外之意、弦外之音。

在我看来,语感是可以培养的,因为英语本身就具有语感美。有些同学喜欢听英文歌,却鲜少会关注到其实许多歌词有着诗歌一样的韵律和节奏,散发着诗歌美;有些同学喜欢看英剧美剧,却忽视了其中日常交际口语的惯用措辞,透露着情感美。在字里行间,英语语音的爆破、连读,意群的停顿,音调的升降,都值得我们细细品味。即便是我们的教材,通过日常的听力和朗读,其文章的语感脉络、作者的情感意趣、语言的节奏韵律,也会自然而然地浸润到我们的内心深处,大家会在不知不觉中提高对语言的感受能力。

四、英语魅力 ----- 文化内涵美

我国著名的英语专家王佐良说得好:“通过文化来学习语言,语言也会学得更好。语言之有魅力,风格之值得研究,主要是因为后面有一个大的精神世界......”来自欧美的英语歌曲就充满着无限激情,传达着别样音乐异域文化风味。Rhythm of Rain雨中的旋律、Casablanca卡萨布兰卡、Right here waiting此情可待、Sound of silence寂静之声、Yesterday once more昨日重现、Scarborough Fair斯卡布罗集市、Tears in Heaven泪洒天堂等等,曲曲动听。近些年流行的歌曲No matter无论如何、I believe I can fly我相信我能飞、It’s my life,Here I am等等,都具有很强的生活感染力。美妙的英语歌曲不但帮助我们提高英语学习的兴趣,增强了我们学习的动力,还给我们带来美的享受。这些歌曲都让我们体会出不同的音乐风格,感受不一样的文化魅力。

语言地道、原汁原味的英语经典名著,更让我们领略到英语文学之美!Alice’s Adventures in Wonderland《爱丽丝漫游奇境》、A Tale of Two Cities《狄更斯:双城记》、A Farewell To Arms《海明威:永别了,武器》、The Catcher In The Rye《麦田守望者》、Jane Eyre《简.爱》等等,让人爱不释手。下面是Jane Eyre(英国十九世纪著名的女作家Charlotte Bronte《简.爱》的代表作)中的片段:

...I am not talking to you now through the medium of custom, conventionality, nor even of mortal flesh; ——it is my spirit that addresses your spirit; just as if both had passed through the grave, and we stood at God’s feet, equal, ——as we are!

......我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体,——而是我的精神在同你的精神说话,就像两个人都经历了坟墓,我们站在上帝的面前,是平等的,——因为我们是平等的!

另外,一些英语谚语、诗歌、作品具有独特的风格,如:

1.谚语中头韵:

A fusion of facts and fiction.一种现实与虚实的融合。

A war of wit and words.才智和语言的交锋。

Representation of romance and reality.浪漫和现实的再现。

2.诗歌中的头韵:

Helen, thy beauty is to me,

Like those Nicean barks of yore,

That gently, o’er a perfumed sea,

The weary, way-worn wanderer bore,

To his own native shore.

3.莎士比亚的作品中的头韵:

Crafty Confusion《装糊涂》、For the Fantasy of Fame《为虚名》、Delight and Dole《喜与悲》、Painted Pomp《虚饰的荣华》、Mangled Matter《弄糟的事》、Wonted Way《常态》、Wild Whirling Words《疯话》。

4.诗歌中的尾韵:

Busy old fool, unruly sun,

Why dost thou thus,

Through windows and through curtains call on us?

Must to thy motions lovers’ seasons run?

多管闲事的老傻瓜,不安分的太阳,你为何要这样做,透过窗户和窗帘叫唤我们?难道情人的季节必须跟着你转吗?

5.莎士比亚作品中的尾韵:

Linsey-woolsey《废话》、Pipe-wine《大木桶里的酒》、Nor Crust Nor Crumb《没有面包屑和面包皮》、Nobility and Tranquility《高贵而悠闲》。

By the pricking of my thumb,/ Something wicked this way comes.我的拇指刺痛得厉害,定有什么坏东西朝这边来。

We are not the first / Who with best meaning have incurred the worst.我们不是第一个善心反而遭到恶报的人。

这些历久弥新的英语名著和我们的汉语名著一起滋润、丰富着我们的心灵,带着我们飞向生命中更高更远的地方!

英语的种种美,恰恰给我们展示了英语的魅力和异域语言表达方式、思维方式和风俗人情,不断感染着我们,推动我们在英语学与用、不同国度文化交流上不断前进。通过学习、使用英语,我们提高了英语的运用能力,而且还从政治、经济、文化艺术、社会风俗等方面加深了对英语国家和世界的了解,同时用英语来向世界宣传推介我们的优秀文化。我们用语言来穿越时空,共同创造出世界的和谐之美。英语赋予我们更多想象力和创造力!我们在英语中发现美、享受美,不断启迪着自己的心灵。另一方面,英语还是一座无形的桥,连接不同肤色的人们在一起!英语还是一种无形资产,让我们每个人变得更有力量,让我们心与心的距离不再遥远。

英语的美,需要我们投入感情,用心感悟。正所谓知之者不如好之者,好之者不如乐之者。希望学生们都能爱上英语,在习得中真正感受它的魅力。


参考文献:

【1】徐志摩.《再别康桥》[M].哈尔滨出版社.1928.

【1】王立非.《现代外语教学论》[M].上海教育出版社.2000.

【2】黄远振.《新课标英语教与学》[M].福建教育出版社.2003.

【3】张庆宗.《英语教学法》[M].湖南人民出版社.2003.


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